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孩子，你适应了吗？ 文 / 陈小林 乐乐是个极单纯向上的男孩子。从进入班级第一天开始，我就发现了。 孩子戴着一幅黑框眼镜，圆圆的小脸特别可爱。第一天上学，就用一双特别明亮的眼睛盯着我。第一天主动地帮我发书，主动地打扫教室的卫生，还主动地告诉我他的名字。上学第一天认识的孩子不多，他却给我留下了深刻的印象。 最让我对他产生特别好感的，还是第一次主题班会课。班会课主题是《安全在我心，平安伴我行》，由第一小组负责筹划安排。他只是第一小组的成员，但在班会课的进程当中，倒觉得乐乐像个主角。他一会儿给上台的同学提要求，一会儿给即将表演的同学耳语交代，一会儿和下面的同学仔细研究，而对于自己上台做的表演又是那么认真投入，赢得了全班同学的一阵又一阵掌声。班会课结束后，我特地表扬了他，表扬他的热情，表扬他对班集体活动的热爱，表扬他极强的班集体荣誉感，表扬他在台上专注专业的表演。乐乐依然用一双明亮的眼光看着我。那是一种经过自己努力后得到承认的欣慰和喜悦的目光。 一天的工作结束了。我带着些许疲倦和欣慰回家了。突然手机一响，一条微信出现了。是乐乐的妈妈发来的，再一看心里一惊。妈妈说：孩子今天一放学就吵嚷着要转班。原因是他的同桌鹏鹏上课经常不举手，就直接回答老师的问题，影响他听课，他劝说了多次，没有效果，给小组长说了，也没反应。另外今天上体育课，鹏鹏不小心撞到了他，鹏鹏受了点小伤。同学们却都取笑说是他撞的。无论乐乐怎么解释，同学们都不听。他觉得自己很受伤，很委屈。 看到乐乐妈妈的微信，我没有急于回答。说实话，心里有点不理解：今天乐乐不是表现很好吗?受了那么多表扬。但是静下心来一思考，我似乎发现了问题的所在：单纯向上善良的美好品质在这两件事上都成了他的缺点。因为单纯因为向上，所以他凡事特别较真，觉得上课都应该规规矩矩地听老师讲，不应该随便插话，而一旦逾越了这个界限，他就受不了。另外，体育课上，同龄之间一些无所顾忌的无恶意的玩笑，在他看来就是取笑，他很在意同学们的看法，因为单纯。 接下来我给乐乐妈妈打了电话，分别就这两件事情交流了我的看法，并告诉她如何跟孩子先交流。第一件事情，关于鹏鹏上课插话的问题。我说，鹏鹏上课喜欢插话，这个问题我知道，明天上学我会跟鹏鹏单独交流，叫他以后注意自己的课堂行为。如果乐乐确实觉得和鹏鹏坐不合适，明天座位是可以调换的。因为人与人之间是讲究缘分的，但是要告诉乐乐，如果下一个同桌还坐不好，就要反思自己的问题。同学有问题，有缺点，可以给同桌指出来，告诉老师，提醒他改正。第二件体育课上的事，同学之间是一种善意的玩笑，只要没对自己造成什么伤害，就不要太在意。生活在一个集体当中，要学会适应，适应老师，适应同学，适应班集体，适应学校，有时候还要学会忍受。关于转班更是不可能，不仅仅学校没有这种先例。更重要的是，要引导教育孩子：出现问题，不是选择逃避，而是寻求帮助，寻求解决问题的办法。学校是社会的缩影，要慢慢适应。乐乐的妈妈听了我的话，觉得我说的有道理，答应就这样慢慢地跟孩子引导。 过了大约半小时，乐乐妈妈给我打电话，说孩子有话在微信上给我留言。我看了看，乐乐说：老师，我明白了，我要学会适应同学，适应老师，适应班集体。明天我还是和鹏鹏坐，和他做好朋友，提醒他改正缺点。 第二天早晨，我走进教室，坐在第一排的乐乐和鹏鹏早进班了，都拿着英语书在晨读呢。我把两个孩子叫到教室旁边的操场一角，告诉鹏鹏，今后要改掉自己身上的一些小缺点，特别是上课随便插话的问题，因为影响了其他同学听课，鹏鹏本就是个懂事的乖孩子，连连点头。又特别叮嘱乐乐，在某一个具体的环境中，当我们遇到问题的时候，首先想到的不应该是逃避，应该是选择如何适应，有时是忍受，有时甚至是忍辱负重。人就是在这种不断的适应各种环境当中，逐渐成长起来的。当然适应，不是受了欺负不做声，像昨天那样，把自己的一些学习生活，向家长向老师汇报，这是很好的，我们老师和家长都会帮助你的。乐乐不住的点头，把鹏鹏一搂，说我们一起做最优秀的同桌。看着两个小不点开心的样子，我乐呵呵的要他们回教室。 再优秀的孩子也有他的苦恼之处，老师就是他们的解铃人。新的学校，新的环境，新的班级，新的学校，新的老师，新的同学，你适应了吗？ （作者系松滋市实验初中教师。） |
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