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好老师，辛苦并幸福着 文 / 吴金蓉 弹指一挥间，教育站台14年。从懵懂中选择老师到历练中当好老师，我最真切的感受是：好老师，辛苦并幸福着。 站稳讲台，辛苦并幸福着。 遥想2004年，走出象牙塔的我到涴市中学当了一名代课老师。一头挑着七年级班主任，一头挑着两个班的英语。每天，我留给旁人的是行色匆匆的背影；留给自己的是裹挟全身的疲惫。年轻人不多，大家又各自忙碌，一切只能靠自己。为了班上一个调皮生，我不惜牺牲周末休息时间，去家访，去和家长交流；为了一节公开课，我竟然彻夜不眠；为了孩子们的英语成绩，我比他们还着急，比他们还兴奋。这份辛苦中，我又是幸福的。因为，比专业成长更深切的，是一名教师的责任感越来越强，一名教师的爱心随着时间在潜滋暗长。 专业成长，辛苦也幸福。 光阴荏苒，岁月不居。 2013年，我结束了代课教师的身份，以省招教师的身份走进了老城小学。五年里，我从一名新人成长为骨干，从普通教师到行政岗位。不管角色怎么改变，但是做一名好老师的追求从未动摇。我深深体会到，不忘初心，教育的每一天，即使辛苦也幸福！ 机会成就人，平台锻炼人。记得刚来老小那年，学校为了青年教师快速成长，实施了“青蓝工程”。从此，新教师每人有了一名“师父”。我依稀记得为了参加全镇举行的青年教师课堂竞赛,我几乎整周都去找我的指导老师黄冬梅老师反复帮我修改教案，反复听课，再提建议，再修改教案，最终荣获了一等奖。虽然是一次乡镇比武的经历，却是我教育生活中一次重要的“契机”。是它，给了我机会；是它，给了我打磨；也是它让我收获了信心和成就感。更重要的是，它让我深刻认识到，教育，是一份在辛苦中收获幸福的事业！ 立德树人，辛苦也幸福。 上一堂好课，不是教育的价值，也并非教师的魅力；教育真正的价值和魅力，在于立德树人，即唤醒人，影响人，启迪人，塑造人，发展人。这是一件多么伟大却又不易的工作！ 我相信那样每个孩子都是优秀的。这学期我担任六年级英语教学。刚接任这个班级，科任老师就说，这个班的差生特别多，你要有心理准备。“不能放弃每个孩子”我时常念叨着这句话。我利用课余时间和班主任协商，决定重新编排学生座位，我把全班学生分为6组，每组安排一名组长负责组员纪律、学习等方面。不仅要帮助他们学习，而且还要监督他们学习，但两个多月来，几乎没有什么效果。我又把小组长都召集在一起分析研究，原来是因为每位组长辅导的人太多，也抽不出太多时间组帮助他们，鉴于此原因，我又重新划分小组，由以前的“一带五改为一带一”，教他们读书、检查作业、检查课文背诵，一个月后，有进步了。我们班公认的调皮生杨祥海同学、成绩落后的杨金辉同学在课堂上开始积极发言了，还有孩子们的作业更整齐了，虽然同学间这种互帮互助的方式极其常见，但孩子们有进步了，这就是效果。老师没有放弃他们，从而使他们充满了信心。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们同频共振。在立德树人的辛苦中，收获了学生对我真正的信任和喜欢，我的教育观、学生观也更加理智和成熟。 是的，做好一个老师，会很辛苦；做一名好老师，会更辛苦。然而，学生因我们的存在而快乐成长、健康成长；教育因我们的辛苦而充满了勃勃生机。这就是教师的价值，也是一名普通教师的幸福。 （作者系松滋市老城小学教师。） |
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