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明天就是高考了，写几句不合时宜的话，何时我们以及孩子才能跳脱现有教育的框架呢？ 今天的教育框架最大的问题就是在那个坚固框架下使得孩子包括我们这些成人渐渐地丧失了想像力，所有的问题都要朝着统一的、标准的答案而去，如有偏离往往会其后果往往难以设想。即便是作文之类的主观性的表达也要有某种固化的套路，教学，更多地就是在灌输套路框架下的种种“应试宝典”。学校教育几乎已经到了除了教授枯燥的书本只是和应试技巧，除了组织考试、考级，似乎已经看不到其他孩子们本当有的走动、跑动、嬉戏、吵闹了。 我们口口声声地絮叨为了孩子的未来，为了孩子的好，其实就是用机械化的死板板习题训练、考试练习等塞满孩子当下的生活，变相地剥夺了他们本当有的充满乐趣与遐想的生活。当然也有意无意地剥夺了我们自己的想像力与创造力，甚至是本应有的休闲与娱乐。试想一个连现在都没有的人，何来美好的未来呢？ 理想的教育，需要鼓励学生“构想”他们“梦中的未来”，首先要给他们构建美好的教育与美好的学校。许多机构与部门所做的是航拍“万人送考场面”，介绍的是“考试工厂”改变了孩子的命运，吹嘘的是孩子们的心无旁骛的奋战，呼吁的是别把“考试工厂”当怪物看。但就是不去想想一个为应试而对框住自己以防不备一条的铁栅栏毫无知觉的孩子将来会有怎样的未来。 作为教师的想象与孩子的想象，在性质上也是一样的。我们渴望的往往也正是我们没有得到的，或者是已经和正在失去的——自由的空间，独立的思考，发呆的片刻——作为个人想象的因子和要素。今天我们更多的是要在为考试、唯分数而教的大框架下，给自己和学生的生活参杂一点乐趣和情趣，找点时间发发呆，时常想想我们究竟需要怎样的人生与生活，我们究竟需要怎样的教育和怎样的学校与课堂，我们究竟想将我们的孩子带向何方。万不可将自己的工作排的满满的，更不能将学生的时间和空间挤得满满的。要在我们可能的权限下，将“课堂空间，教室空间，延伸到学校操场以及整个学校的周边区域”，包括我们生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，我们的欲望、幻想、希望、梦想，甚至于害怕和恐惧。努力让我们的学生能在我们的学校自由地走动、跑动、嬉戏、吵闹…… |
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