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教学风格是以一个人长期以来的教学模为基础的，是个体性的。有人么样的人，就有什么样的风格。一个人的教学风格与他的个人禀赋、学养、经验、追求，尤其是眼界有着密不可分的的关系。教学风格是一个人在自己的教育哲学影响下形成的独特而相对稳定的教学行为与格调。又怎样的教学个性就有怎样的教学风格。 个性既有遗传因素，更多的是心理发展的产物。任何以人都是个性化的存在。一个人的个别性、个人性，使得他在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，其表现就是个性化的言语方式、行为方式和情感方式等等。这些不同，决定了各自的教学追求的不同，教学方式的不同，教学风格的不同。教学风格虽然是相对稳定的，但实际的教学中应该是有变化的，就如德国教育家赫尔巴特所言：“吾人心灵生活之三面——观念、感情、意志——时常相连而进，且皆变动不息。”
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