最近家庭教育中产生的情绪
01 期待的背后是感觉失去控制。下午4点,孩子照常去上写字课,走之前主动抱抱我,然后自己出门了。 看着孩子这一系列的行为,我感觉孩子是自信的,也是不排斥学习的,可我好像又把聚焦点放在了孩子没有做到的地方,我对孩子又产生了很多的期待。 希望孩子按照我的想法去完成每天的学习,当他没有完成我认为每天必须要完成的学习任务时,我是不舒服的,感觉失去了控制。 我知道自己的情绪出现了问题,可不知道为什么? 内心的矛盾:在控制和被控制中产生的情绪。当两个孩子哭闹要挨着我睡时,我似乎感觉到孩子在以哭闹的方式控制我的行为,不满足就要哭,弟弟和哥哥互不不让,这样的局面让我很反感,很愤怒。 我好像感觉到自己被孩子的哭闹控制而产生的反抗情绪。 可自己也会在潜意识里想要去控制孩子的行为,当发现不被掌控时我同样也会产生愤怒的情绪,我感觉到自己在那种场景下是一个矛盾的个体。 我知道我需要看到孩子哭闹背后的情绪,当我试着几次去梳理孩子的情绪时,我发现孩子无法识别为什么?我也无法找到正真原因。 孩子的作业,我总是希望孩子能按照自己的计划去完成每天的学习,而且希望孩子能坚持好。可我却不愿意参与亲子陪伴完成,我更多的意识是觉得这是孩子自己的事情。 同时也存在的矛盾,我并不拒绝和孩子亲子阅读,但我也不想主动去做,我希望孩子能主动要求妈妈陪伴,我好像很在意孩子的主动行为。 03 把孩子当成这件事的合作者,发现我们的思维是有碰撞的。虽然知道,但我依然不知道要怎么处理自己的情绪,不管吗?我好像做不到。为此,我决定和孩子来一次真实的自我表达。 我告诉大宝说:妈妈最近对你有些情绪,你发现是那几个方面吗?我今天也做了一次反思,我发现你和弟弟晚上睡觉哭闹时我就很烦。 孩子说:“我也在想,为什么我睡觉总是想要你陪,要哭呢?我没想明白,所以,我想今天开始试着一个人睡觉看看。” “当你不完成作业不停的玩平板时,我也很着急会有情绪。” 我告诉孩子自己发现一个问题:“这几天,天天哥哥在我们家,我觉得晚上的时间你肯定不会想要学习,所以希望你能白天完成学习,然后晚上安心的玩。我觉得我们的学习计划需要修改一下。” 孩子很自然的说:“那明天我白天不完成作业你把平板换密码吧,换个复杂一点的密码,我把计划再改一改” 04 聚焦问题,产生冲突简单的聊天下来,我发现孩子的思考并不比我少,孩子也知道自己需要改变,可做到自律和自主还是会有反复的状态呈现,孩子处于一个需要妈妈陪伴成长的阶段。 当我发现自己与孩子在思考中发生碰撞时,这种感觉是放松的,也是开心的。 我需要做的是继续不吝啬对爱的表达,同时也需要把自己和孩子分开,把孩子这个人和这件事情分开。我发现自己可以接纳没完成的作业,也可以接纳后期补卡。 船长说:孩子的成长轨迹,是依附父母的轨迹,多回馈和感受自己让自己的轨道不断升级,孩子自然会进入轨道之中,缓缓向前。 如果自己都做不到每天坚持,为何却要求孩子必须完成?这个问题并不是孩子的问题,而是我并没有容纳我自己,所以,我无法容纳孩子不按照我的期待去完成。 |
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