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读后感 一个成功的教师，应该不断追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功，因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只要去撞击每一个人可能成功的暗点，才能擦除成功的火花。这是《做成功教师的38个切入口》这本书印在封面上的寄语，我感觉挺有意思，也挺振奋人心的，学生就是一个活生生的白纸，在上面画上什么就是什么。任由我们去描绘，去发挥想象力。就像苏霍姆林斯基说的那样：教师对于学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生，才能承担起教育学生的责任。作为一名成功的教师，不但要有自觉的职业规范和成熟的技能技巧，而且针对学生也要有不同的创新策略。自身的素质也要不断地提高。 书中提到了怎样才能作一位成功的好老师？ 首先要有理想，这是好老师的前提。其次要有文化，这是好老师的基础。最后要有爱心，这是好老师的条件。本册书共分为三十八个切入口，每一个切入口都写得很好，并且都是理论和具体的案例相结合，并且写出了学生怎么做，教师怎样做。提出了教师应该遵循新课标，根据学生所处的个人背景不同，教学要着眼于学生的生活世界；教学要唤醒学生的生活经验，教学要提升学生的生活经验。就像我们学校李老师在上周四教研员来听课后，出示的那节课，在农村孩子的认知的基础上进行的。 （1）李老师的最大特色是“教学非常具有人文性和思想性，尤其是人文精神的培养和思想教育的实施不仅润物无声，而且带着浓浓的乡土气息和生活气息”。不管是取材还是语言都是源于农村孩子的生活，认识和思想形成最终也又回到孩子的生活中，所以，李老师的课堂真的是 “生活场”“思维场”和“情感场”。他教给孩子的不仅是知识，更多的是生活生存的智慧。他对历史课程的理解和实施非常准确并富有自己的情怀！ （2）实现了“触摸历史”！历史是有生命的，是可以聆听，可以感知，可以触摸的！前两者很多老师都在践行，但“可触摸”还是很难在课堂中出现。李老师今天让孩子们在泥板上刻画，体验楔形文字的书写，并引导认识各种文字的特点、影响，并分析认识文字出现的意义，我感觉非常好！真的是在体验的基础上感知历史，在分析了解的过程中理解历史，并通过内化体悟，形成自己的认识！这才是学习历史的过程！才是史实、史识、史感的结合。 （3）李老师长期坚持做的一个事情非常重要：长程设计和实施线索建构和整体认知。每节课的内容都建构在一个大的主线上，随着每节课内容的学习，逐渐填充逐渐丰实，即培养了学生的时序感，也帮助学生形成了非常好的学习具体知识的“背景”铺垫！这对学生理解和认识意义重大！ （4）教学过程做到了很好的“收”“放”“变”“准”，所以，既有丰富多彩、鲜活生动的学习过程，也有丰硕的学业成绩！这是很多老师向往和感觉难以两全的问题，但在这节课上我感觉实施的非常自然、非常简单，其实就是老师一个是否“真懂”孩子们如何学习的问题。 其实，这些都是李老师一直在做的，他告诉我，只要你自己坚持你自己的教学模式，坚持就是自己最好的！只要有一颗爱孩子的心，就能设计好一堂爱孩子的课，成功的课！
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