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■凌哥英语（Linglish）收集奉献 桐乡市小学英语学科基地桐乡市北港小学吴海芬老师执教的PEP小学英语三下Unit 3 At the zoo配套的绘本故事。 词汇教学，可以采用两种思路，第一种是全程使用一些情境或者绘本，将词汇分散安排在情境的各处。另一种是通过交际运用呈现词汇、运用词汇，最后用绘本进行巩固。 这两种方法都有合理性，可以酌情采用。 凌哥个人倾向于第二种，因为要想使用一个绘本或故事来撑足大半节课，对于教师来说是巨大的考验：一是难以找到这样的材料，二是需要对教材内容进行几乎彻底的改编，非常费时耗力。 现在桐乡市小学英语学科基地正在尝试在课末几分钟运用绘本故事，值得期待。 基本的思路是： ●能够找到与教学内容相配的绘本故事，就尽可能原文采用。 ●如果绘本图画能与教学内容相配，就采用图画改变文本。 ●如果绘本比较难，以欣赏、朗读为主；如果比较简单，可以边学边演。 ●如果绘本篇幅比较长，可以分成几次完成。每次上课的时候，引领学生对以前学习的内容进行快速回顾。 All roads lead to Rome. 条条道路通罗马。（殊途同归。） |
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