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【教学实例】求异思维,激活学生语言输出

 凌哥英语 2020-07-30

凌哥英语(Linglish),值得置顶的英语公众号

  在《Science  Makes Our Life Easy》的话题中,有一个口语输出题:The ______ makes our life _______.

  题目的原意似乎是要让学生说:

  ______ makes our life easier/better/beautiful/...

  但是,凌哥在上课的时候,突破教材设计,将标题写成了:

  The telephone makes our life bad sometimes.

  学生就从反方向思考现代科技在我们生活中的一些大大小小的“麻烦”,非常乐于表达。具体如下:

(图片太小了么?文字如下。)

Bad people can steal money from your phone.

The telephone maes us not want to go out.

Some drivers play with their phones when they drive and cause traffice accidents. (学生自己说:make traffic problems,凌哥帮助改进,教学新表达方法。)

Using the phone too long is bad for the eyes.(学生使用的是Use)

The phone rings and it will make other people know. (学生自己说的更具体:When the policeman's phone rings, the bad people can hear.)

The phone makes people not want to think carefully.

The phone makes people lazy. (对部分学生,lazy是生词。让说这句话的学生解释:not hardworking. hardworking是学生很久前学过的词,弱生可能遗忘,所以凌哥进一步解释:not want to do things)

  板书记录下学生的语句后,凌哥问了一个问题:

  What are really bad, the phone or the people?

  通过这个问题,又将学生的思路扳了回来:People must use the phone in the right way.

  求异思维是发散性思维的一种,可以增强学生的思维能力。同时求异思维可以让学生感觉更加有趣,激发他们表达的欲望。

  如果您有关于学生、孩子、你自己学习英语的问题请到分答向凌哥提问。提问也可能赚钱哦!


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