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凌哥英语（Linglish），值得置顶的英语公众号 2016年桐乡市小学英语小班化课堂教学录像课评比一等奖。桐乡市振兴西路小学沈青老师，上课内容是PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it Part B。 在教学中，多处出现 了小组学习的活动形式。从录像中可以看到在教师的组织下，小组活动所能达到的规范性和有效性，以及教师的评价和激励作用。 本节课是一节对话课，主要通过对话的学习，及多种形式活动任务的设置，让学生的自主输出能力得以提高。 根据小班化教学的要求，我把学生分成八组，每组设置组长，让组长管理自己组员，进行组内活动研讨，协调组内任务分配，确保每位学生都能积极参与活动，对于英语基础较弱的学生，组长还要协调组员之间进行互助，并对各组员的活动情况以圈分的形式加以肯定及评价，增加学生学习英语的信心，也能让学生的非语言才能得到训练和提高。每次活动完成后，组长说“one, two, three”,组员齐拍手，示意己完成，这样教师可以知道学生的任务完成进度如何，而别的没有完成的组，听到拍手声，也会加快速度，可谓一举两得。 从学生学习的整体情况来看，学得还算顺利。整节课安排较为合理， 教师从多方面对学生进行训练，设计的五个小任务， 难度一点点增加，努力做到让信息更加多样化。学生都比较感兴趣，而且也在他们的能力范围内比较好地进行了自主输出。学生们在学习过程中都很认真，小组合作非常积极，从教师说“Now, it’s show time!”学生主动争先展示这一点，不难看出他们学得很起劲，课堂气氛相当活跃。 总之，在以后教学中，我将会吸取本节课的经验，继续优化好的教学方法，采用好的教学理念进行教学设计，完善本节课教学当中没有处理好的环节，争取在以后的小班化教学中取得更大的进步。 密集恐惧症不用恐惧，这些词汇是逐个闪现的。
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