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凌老师，六年级的弱生让家长也头疼，希望凌老师也给家长一些在家指导的意见和方法吧。家长对教学理论更不熟悉，只会用最机械低效的方法。老师指导家长或者给家长提建议的时候要注意什么？谢谢凌老师！ 你好！ 家校联系，是很值得研究的。 学校是个啥地方？家是个啥地方？古人云“易子而教”，除了因为自己的孩子教起来不像学生外，还因为孩子除了传承自家的本领，还需要博学。让孩子博学，往往是凭借家长自身的力量做不到的。学校就是一个宏观上“易子而教”的地方。所以，不要过度期望家长在家能指导孩子学习。作为单个学科的老师，当然可以想着“给家长一些在家指导的意见和方法”，但是所有学科呢？如果家长能全面指导孩子各科学习，还要学校和老师干什么呢？ 我跟老师们说，以当前的公民文化素质而言，如果家长懂英语、能辅导英语，是英语老师的运气和福气，如果家长不能辅导英语，这才是正常态。与20年前比，现在家长的英语水平总体上是在提升的。去年下半年，凌哥担任了一段时间的三年级教学，可以看到很多家长能初步指导三年级的孩子。与往昔相比，这已经很了不起了。 另外，教育也在发生着“静悄悄的革命”，互联网时代，技术与教育联姻，更加容易实现“以人之长补己之短”。各种教育软件，不仅可以弥补家长的教学能力不足，还能解放教师的劳动力，同时还可以辅助学生养成持续学习的习惯。P2P（人对人）的网络教学，可以实现个性化教学。 说到这里，凌哥的意思大致就明白了。简要总结一下： 1. 要家长重视孩子的学习，不要期待家长能指导学科学习。 孩子，首先是每个家庭的孩子，其次才是社会和学校的孩子。因此，学校要尽可能唤起家长的责任意识，不能因为家长自己学科知识和能力不足而甩掉了所有的责任。 但是，有的孩子的某个学科薄弱，从侧面说明家长本来就没有能力辅导。难不成我们老师还得先把家长教会了？ 2. 教师可以给家长提一些支撑孩子学习的建议。 A. 帮助家长树立正确的家庭教育管理观。比如要营造良好的学习环境，坚持督促孩子在家学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率免受电脑游戏等不良干扰。 B. 帮助家长树立正确的现代教学观。比如在家长的监控下利用手机学习英语是比使用录音机更加高效的方法。可以参加在线辅导课程。 C. 通过QQ群、微信群等推送一些语言学习原理和方法。比如，要让家长知道机械地“背单词、背课文”是一种低效的学习活动，尤其会打击较弱孩子的学习动机。要鼓励家长督促孩子开口朗读；让孩子在理解的基础上多听英语。在理解的基础上，跟着录音说（不是跟着录音读）。 D. 推送一些英语学习软件、辅助学习资料等信息。 3. 对于六年级中的非常弱的学生，要让家长知道孩子的学习情况。 建议家长寻求线上、线下的个体辅导，以期与其他学生保持同步。 4. 学校的学科学习不是成长的唯一途径，但是品德成长却是唯一的立身途径。 个人觉得，当然很多人也观察到，社会各方面有的时候在弱生教育上，在思想和口号上很坚挺，但是在实际工作中可能忽视了这一点。这是另一个非常值得研究的公众话题，凌哥就不展开了。
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