【原】PEP四上 U4 My home A Let's talk的灵感设计

微友提问

　　凌哥你好，这学期要开一节PEP四上 Unit 4 My home A Let's talk的课，请问凌哥能否给我一些灵感？或者有没有与这节课相关的英语绘本？希望凌哥看到留言，感谢！

您好！

这个对话部分，有点像是一个小故事。

找啊找啊找花猫，

找到一只小花猫。

抬头看，冰箱上，

花猫正在睡大觉。

好吧，第一个灵感，就让我们看看能不能编出一首小小的童谣来吧。

Amy has a cat. 

She is big and fat.

Where is the fat cat? I can’t see.

Not in the bedroom. Where is she?

Let’s go to the living room. 

Is the fat cat there?

No, she isn’t in the living room.

The room is almost bare.

Let’s to the the study.

Is the fat cat there?

No, she isn’t in the study.

The room is almost bare.

Let’s go to the kitchen.

Is the fat cat there?

No, I can’t see the cat there.

Wait! Wait! Wait!

Can’t you hear?

Purr, Purr, Purr.

Up on the fridge,

The big fat cat is there!

注：Purr是猫打呼噜的拟声词，你学会了吗？

第二个灵感？既然这是一个小故事，那么就给这个故事取个标题吧。

其实，就是看学生是不是能主动构建问句：Where is Amy's cat?或者Is the cat in the study?，如果学生求知欲和发散性思维较强的话，还可能说A naughty cat?和A cat on the fridge.

第三个灵感，让凌哥想想拓展运用阶段能干点啥。

下面的Let's play么？感觉很无趣啊！学生也是在教师的淫威之下，不得不操练这个内容，对吧？

如果对照一下Let's talk和Let's learn的图片，我们会发现，Let's talk的图片内容只少了bathroom了。所以，将单词bedroom和bathroom也呈现一下，又何妨呢？

而且bedroom和bathroom很符合发音规则，所以可以借助Let's learn的图画，让学生在尝试读新词的时候同时自主地输出关键问句：Is the cat in the bathroom/bedroom?等。培养学生会自主提问的能力，也很重要啊。

对了，就在Let's learn的图画中，让Amy家的fat cat寻找a bad black rat吧。

凌哥抛砖引玉，相信你也会有更多的灵感。如果有了，请留言吧。

哦，你还想要一个英语绘本。请在公众号首页私询吧。

常常有老师希望凌哥能提供别出心裁的创新教学设计。凌哥觉得，是否能有创新，关键是要有创新思维、联想思维等。针对小学生的教学设计，还需要有形象思维，才能让设计的内容活灵活现。下面这本书，在“形象思维”方面，相信会给我们很多启迪。

【参考阅读】

■课件1608 In my house（注：这个课件在线阅读，不提供PPT下载。当然，你也可以将文章中的图片下载到电脑。2元钱为自愿赞赏，不是购买。）

■课件1716 PEP四上 U4 My home 字母U的开音节

问：凌哥，为什么你没有在公众号回答我的提问？
答：凌哥太忙，每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候，还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享，就不能回答问题了。

问：如何才能提高被回答的概率？

答：建议您使用“在行一点”。在那儿，还可选择“私密提问”。

问：为什么“在行一点”里面无法提问了？

答：“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限，要抢哦！