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凌老师，您好！现在我正在上六年级上册的期末复习课，面临最大的问题就是如何调动学生的学习积极性，如何让学生像学新课一样全神贯注，如何让学生能够查漏补缺，找到自己的复习方式。非常感谢！ 现在我把我的三个做法写下来。  首先是单词的复习。我把六年级上册的单词做成了ppt，用挖空（字母或字母组合）等方式来背单词，回家作业默一遍，第二天上课时再默一遍。六个单元（分成12次）默好了也差不多期末考试了。再复习单词的时候，把同类的或者反义词也复习一下，尽量想起来一些相关联的单词来加以复习。还有是复习字母组合，请学生来说一说有比如or,ir, er,ow,ar等的单词，把三至五年级的语音板块也复习一下。 其次是重点句子的复习。我主要还是依赖课文，班级里面分成几组，组内成员有些需要熟练背诵课文，有些是熟读课文，有些则能读即可。每天都在课上和同学们一起读一起背，并布置读背课文的回家作业，还有是布置改编或者续编课文的回家作业。第二天的课堂上给三至五分钟挑选优秀的作业进行展示（包括投影和表演两种，主要看时间来不来得及）。 第三种复习方式是做练习。我选择用一套比较灵活的试卷。因为题目相对灵活一些，同学们能够通过题目把知识掌握地更加扎实。批阅好之后挑选错误率高或有必要讲的（如新题型）进行统一讲解，再叫一些做得不大好的学生下课的时候讲一讲。 凌老师，我的复习主要就是做这些事情，感觉学生每天对课堂都没有了新鲜感，虽然大部分都挺认真的，上课还是觉得比较缺乏激情，不知道是我 的复习方式不得当，还是复习课真的比较难有激情。 您好！ 我抓住了你的提问关键词是“学习积极性”和“全神贯注”。所以下面的回答也主要针对这两点。 先让凌哥摆出一张学术脸：“学习积极性”指的是“学习动机”。“全神贯注”指的是“注意力”。注意力和学习动机是相互作用的。小学生的外部学习动机比较强，通常就表现在更高强度的注意力。而自控能力比较强的学生，往往是因为具有较强的内部学习动机，并进而能控制自己的注意力。然而，小学生内部学习动机强的毕竟是少数。——这也就是小学阶段，通常女生比男生的注意力更强的原因之一。 让我们再回到“复习”的话题。 复习，的确需要回顾已经学习内容，但是最怕“炒冷饭”！因为“冷饭”难以引起学生的注意，也难以让人产生吃的欲望。 迫不得已的情况下，没有人愿意吃冷饭。有两条途径可以稍微改变一下“冷饭”的味道。 以你的第一个词汇复习为例。相信你在平时教学活动中，也是让学生用类似的方法记忆单词的。只不过在期末阶段，增加了密度，把冷饭制作成压缩饼干，哦，no，是“压缩冷饭”，当然学生吃着更加没有味道了。 【应对策略】 1. 改变操作方式 将“挖空练习”作为回家作业让学生完成，课堂上就玩游戏吧。比如，男女抢答，小组内竞赛按照完成速度和正确率计分（正确率优先）。 2. 改变活动主体 在复习阶段，不要让学生一直充当“被测试者”的角色。让学生成为主动的知识整理者。 比如使用下表： “冷饭”和“热饭”的区别，也就是加热。所谓的加热，就是使用不同的处理方法，提高学生的主动参与率。但是，正如表格所见，缺点是语言的容量和灵活性没有增加许多。 要增加容量和灵活性，就需要将“冷饭”做成“蛋炒饭”、“扬州炒饭”、“什锦饭”、“盖浇饭”、……请稍候，凌哥先吃饭去了。您慢慢自己先思考思考啦。 为啥“标题党”和“包装党”这么多，无非就是“新瓶装旧酒”可以更加畅销嘛。 以你的第二种复习（重点句子）的复习为例，依赖课文并不能让学生头脑中起涟漪，而学生的行为更多地像是在“小和尚念经——有口无心”。 那么，加一些什么料呢？ 1. 情节 比如凌哥在《PEP六上一般将来时的复习课要怎么准备？》一文中，提到了将后三个单元话题和“一般将来时”的关联，实际上就是给语法内容的复习增加了教材Unit 3没有的情节。 再比如五年级上册的Unit 4是What can you do?可以使用关于“动物会做什么事情”的语篇（对话性的，或者陈述性的，都可以。通话性的，或者科普性的，都无妨），并设置相应的练习，学生只要能用到这个句型（以及相应的问句、答句），不就可以了么？ 2. 情感和情绪 上面说的针对词汇教学的游戏活动，是提升学生的情绪的。 在情感方面，以PEP六上U4 I have a pen pal的hobbies为例，可以将话题定位：I like ... but ...。听拓展为My father/mother likes ... but ...。这样就形成了“戏剧中的矛盾冲突”。 然后，再结合“I will ...”，让学生在语言表达中尝试解决矛盾冲突。 3. 思维 不知您注意到没有，上面关于“情绪与情感”的例子中，让学生思考“I will ...”，就已经有“思维”活动存在了。“思维活动”，在很大程度上就是提升“概念之间的关联性”。 4. 知识 千万别忘了——学外语的本质功能是学习一种工具。但是，很多时候，一到复习阶段，学生在语言课堂中就和外部世界隔离了！除了书上的，还是书上的。除了语言本身，还是语言本身。 让学生在语言学习任务中同时学习一些新知识吧。比如科普类的知识，对于复习一般现在时态是最适合不过了。 问：凌哥，为什么你没有在公众号回答我的提问？ 问：如何才能提高被回答的概率？ 答：建议您使用“在行一点”。在那儿，还可选择“私密提问”。 问：为什么“在行一点”里面无法提问了？ 答：“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限，要抢哦！ |
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