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凌哥，想问一下， 对于“形容词性物主代词”与“名词性物主代词”，该如何向四五年级的学生讲清楚，比如yours与your coat. 怎样才能让学生清晰他们的区别用法？ 
您好！跟小学生讲语法常常是讲不清楚的，或者貌似听懂了、接受了，但是在运用的时候，又会错误百出。 您提问的这个语法点，如果用上了引号中的两个语法术语，通常只会越讲越糟糕。 自然的语法学习是运用性的，即通常所说的“用中学”、“学中用”。 比如，“我”的主格代词I、宾格代词me和属格代词my/mine，肯定是模仿着模仿着，就自然相互排除了。类似于Brown Bear, Brown Bear, What do you see的短文，吟唱多了，孩子自然会说looking at me而不是looking at I。Excuse me, Help me等动宾结构模仿使用多了，孩子自然会在动词后面用me，而不是I。 这种代词的功能，用着用着，就清楚了。对的，与其说是语法，不如说是功能。 其实您已经给自己提供了答案了：yours和your coat。在句子中使用的时候，比如填空的时候，让学生使用起来，分别填入yours和your coat，而不是yours和your。 很多时候，我们忘了语法教学的本质。语法教学的本质是对一些语言现象进行归纳，提炼出一般规律，列出例外情况。但是，很多时候，教师们在上课的时候，小学生还没有多少语言接触和经验积累，就开始大讲语法，语法敏感度低的学生是难以消化掌握的。 
问：凌哥，为什么你没有在公众号回答我的提问？
答：凌哥太忙，每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候，还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享，就不能回答问题了。 问：如何才能提高被回答的概率？ 答：建议您使用“在行一点”。在那儿，还可选择“私密提问”。
问：为什么“在行一点”里面无法提问了？ 答：“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限，要抢哦！
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