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可是，凌哥没体会啊，因为凌哥没有直接面对学生。凌哥只能用自己敏锐的嗅觉，在各种微信公众号，在朋友圈，到处嗅嗅嗅，snoop, snoop。在3月23日，凌哥组织了一次线上教研活动，邀请桐乡市小学英语学科中心组成员济济一堂（屏 ）介绍各自学校在“停课不停学”期间的英语教学情况以及对复学后的教学衔接的规划。老师们发言内容很多，如果放在一篇微信文章中，有点长啊。没事，让我们看一看精华版（也就是已经逐渐删除了各校相同的做法内容）。（1）学生以嘉兴网课学习为主，网络学习中学生参与度不高，单词新授课无法及时正音，对话课缺乏互动，语音指导较少。课堂中的练习以听说、跟读、作业本练习指导为主。听说、跟读量还不够大，作业本讲解较快，操作困难。（2）教研组统一推荐“倍速点读”进行课后的朗读复习和知识梳理，用过“一起作业”进行巩固检测和反馈成果，部分年级增加了单词抄写、单词课文背诵的作业，（3）作业反馈：共性的问题在微信群解决，其他的个别指导。（4）检测：将于下周使用“百一测评”软件进行了线上检测。（1）师生同步学习网课，以微信群、QQ群、一起作业APP、桐乡教育APP、倍速点读、小打卡等小程序等进行课后作业辅助，并做好线上答疑。（1）一年级体验英语（每周一节，自制微课）；二至四 牛津英语（茅小微课）；五到六（嘉兴网课）凌哥点评：期待利用班级优化大师形成累积性的评价，并最终形成综合性评价。凌哥点评：在线测试开展自测，告知学生平均分，增强紧迫感。（1）教研组开展主题教学研讨，研究如何开展在线教学指导凌哥点评：发挥家长的助学作用，不仅是要通过“说教”和朋友圈转发一些文章来提升他们的责任感，而且要让家长从学习的“监管者”变成“参与者”。（1）每周末开展视频会议进行网课研讨（每位老师介绍本周工作和下周计划）（3）三年级教师制作朗读小视频，学生练习后上传满意作品。（6）六年级利用其余三天开展好单词能力的复习强化。凌哥点评：词汇是理解语言的基础。词汇强化记忆，有助于提高居家英语学习的有效性。（1）以朗读考察孩子们的学习情况，以微信开展师生沟通。（2）在嘉兴统一网课的课前，自己教师播放2分钟的指导小视频（重难点，如何复习等）（4）六年级利用希沃EN5开展一周两次作业直播课指导。凌哥点评：整个年级布置统一的作业，可以均衡班级进度，缩小班级差距。如果借助“问卷星”等在线工具编写统一题号的“作业答题卡”，就节省了学生做题、教师批阅的盯着屏幕的时间。学生只要将注意力放在纸质作业本上。做好之后，将答案点击输入到手机的“答题卡”中。这样，妈妈再也不用担心我的视力问题了。还能够生成数据报告，帮助教师了解学生的需求。凌哥点评：在高年级，开展创意写作，并且用QQ群、微信群展览、投票评选的方式，提高学生作品的曝光率，发放数字化奖状，以后换取纸质奖状，这些方法可以有效提升学生的作业参与率。杭州下城区胜蓝实验小学徐俏卉老师在三年级组织了两次《ALL-STAR云端电影节》，孩子们和家长们的参与热情爆棚啊。虽然，如图所示，基本上只是Story time的表演，但是这样的仪式感满满的创意作业，孩子们怎么会不喜欢呢？
（1）录制了适合茅小集团孩子使用的牛津英语全套课程（3）运用APP学习软件，组织学生进行早读，开展在线练习等（4）运用软件的大数据分析，对学生出现的错误率高的题目进行了Camtasia录屏讲解，力求做到作业精简有效供稿：桐乡市小学英语学科中心组（夏钰婷、朱雨薇、吴新满、缪惠琴、沈红梅、王晓梅、庄丽佳、朱费英、彭轶、沈秀华） 整理：朱费英
教育硕士，中专高级讲师。小学英语教研员，专注中小学英语教学研究近30年。提出“整句教学法”并主编《TEFL整句教学法的理论与实践》。研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。翻译教学著作2部。赴省内外讲座400多场。 【讲座留痕 】 浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、温州教育学院、嘉兴教育学院、云南师大、陕西安康学院； 小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟； 杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂； 广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县； 杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县）。 关注“凌哥英语”，就不会错过精彩推送了。
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