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你是他的伯乐吗？ ——观《放牛班的春天》有感 桐乡市濮院茅盾实验小学 沈晓霞
题记：每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。
腾讯视频地址：https://v.qq.com/x/cover/3u551qgyjhil9l7/e0017kda23c.html 学校组织青年教师成长训练营老师开展专业发展培训，培训内容分师德和专业发展两部分，面对这帮有着青春活力的教师，我觉得纯理论式的师德培训可能并不适合他们，所以我以“观影修德”的形式开展浸润式培训。《放牛班的春天》，看到影片的名字，就感觉暖暖的，于是便猜想在温暖的季节里会发生多少温馨的故事。我起先是抱着浏览的方式去判断这个影片是否值得新教师们观看，然而看着，听着，伴着纯净的背景音乐，我感受到了淡淡的忧伤，正是这忧伤中的感动，才迫使我认真的看完了整部电影，没有放过任何细节，可以说这部电影散发着独特的魅力。有人说，好电影就是能让人感动，因为电影里有着我们现实中得不到的东西，比如一个能为你的人生指引的老师或者是一个伯乐。马修正是这样的伯乐。马修这位秃顶且其貌不扬的老师，他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。学校的校长丝毫不关心孩子的生活。他制定了严格、死板的校规，并体罚、虐待违反校规的孩子。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷和无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格。马修这位不成功的音乐家借着音乐的力量，和蔼善良的个性给孩子们的生活带来了转机。他从不体罚学生，用一种截然不同的惩罚办法对待犯错的学生。马修就是这样一个集优秀于一身的学监，他不会对自己喜爱的学生有任何的偏袒，同样也不对经常得罪自己的坏孩子有丝毫偏见。他借着音乐完成了对孩子们受伤心灵的抚慰与洗礼。马修老师组织的合唱团，是救赎孩子们的第一步，马修这么做，或许是出于偶然。但对于一个视音乐为生命的音乐家,能从一开始将乐谱紧锁于橱中到后来当着学生的面自由地展开、翻覆乐谱，这其中包含了他对孩子们的信任和理解，同样也隐含着老师对学生的爱。孩子们在音乐中找到了实现自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了人与人之间的相互尊重，信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索，重建了被世态炎凉损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往与追求。孩子们被关在这样一个类似于监狱的地方，却依然唱出那么动听的音乐，世界上总有一些东西是不可囚禁的。马修成功的背后，还有一个重要的因素，那就是，他爱好音乐，他把这个班各种问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完电影，我想的最多的是，作为教师，应该有一技之长。若马修没有一技之长，可能就没有那么成功。在影片的最后，撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。学生，对于我们老师而言，可谓是短期子女，一年、三年，最多也不过六年。而朝夕相处总能产生感情，频繁的接触也会引起矛盾与误解，因此老师与学生的关系也总在不断变换。因此，老师也不是始终都是伟大的。伯乐也不是每个学生都能遇到的。但我们还是希望做一位给学生最多帮助的人。做他们心中的伯乐。想想自己班里的问题学生，看到他们无处不在的破坏力。我也曾抓狂，但了解了他们的家庭背景与学习生活之后，怜悯之心油然而生，我做不到像马修这样去感化他们，也没有马修的一技之长去带给他们快乐。但至少，我的宽容，和善与不具”权威”。让他们减少了对我的恐惧，增加了对我的信任。我不可能用这种爱去帮助他们的学习，但至少，我要他们知道怎样真诚待人，友好交往。每一位孩子都渴望在自己的人生路上能遇见马修这样一位老师。谁能遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈。每位老师都会骄傲有马修这样的同行，谁能遇上便是一种幸运，尽管这种幸运在现实中很渺茫。但我们始终都在追求。你是他们的伯乐吗？不管是与不是，一路坚持，一路信仰，一路感动，一路收获，便是一种美丽的人生形式。时常想像着，若干年后，还有多少学生会记得自己。记忆像流水，从指间一点一滴滑落。但总是会有那么一滴、两滴，渗过皮肤，融入血液，成为一个人永久的珍藏。我想，作为一个新教师，也许他们在成长的起步阶段他们有着太多的爱和激情，但未必懂得如何去发挥专长。我想在这部影片中，他们能感受教师的无私和大爱，在感动和感悟中学会团队合作、欣赏他人，尝试着将影片中经典的教育理念融入到教师的日常行为中，做学生的伯乐，从而更好的前行。
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