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我家有好几把算盘，其中一把乌木算盘，框子和算珠都油光闪亮，十分养眼。做杂货铺生意的父亲珠算技能非常高，抓着算盘在空中往前一推，只听哗啦一声，原来散乱的算珠立刻各就各位。他打算盘的速度非常快，只见算珠快速地在右手的几个手指间上上下下，发出清脆的噼里啪啦的响声，令人眼花缭乱。 很小的时候，父亲就要我们学打算盘。 学打算盘，首先是弄清楚算盘的结构和算珠的意义。算盘的外框是一个长方形，中间离上框约三分之一的地方有一根与上下框平行的横梁，横梁两头用榫卯固定在左右边框上，把算盘分成上下两栏。横梁上等距离并排穿着十多根细细的棍子，棍子两头固定在上下边框上。每根棍子上串着七个活动的算珠，两个在上栏，五个在下栏上。每个串着算珠的棍子叫做档，每档下栏五个算珠各表示一，上栏各表示五。在用算盘进行计算时采用“五升十进制”，即每一档“满5”时便用一粒上珠表示，每一档满“10”时便向前（左）一档“进1”。 弄清算盘的表示法之后，开始练习指法。指法只涉及右手的拇指、食指、中指三个指头，拇指食指负责拨弄下珠，中指负责拨弄上珠。接着是练习计算，从加法开始，然后是减法，再然后是乘法、除法。加减乘除各有口诀，如加法加六的口诀：六上六，六去四进一，六上一去五进一。练加法是练递加，从一递加到二十四，得到三百；再继续递加到三十六，就得到六百六十六。练习的时候，必须手眼口脑并用，双眼盯着算盘，一边口里念着加法口诀，一边拨动算珠。练减法则是倒过来，从六百六十六递减，最后归为零，也是一边念减法口诀，一边拨动算珠。 练加法时有一种游戏，就是在算盘上由左档向右档在九个档上依次从一到九拨好九位数，用阿拉伯数字表示就是123456789，然后在每档数目上见几加几，如见一加一，见二加二……见九加九。如此加了两个来回，就可得到987654321。这很有趣。这种寓教于乐的方法，很有效果。 学完加减法，然后学乘除法。乘法口诀好记，跟小学算术中的九九口诀一样；除法口诀就复杂多了，“二一添作五”、“三一三十一”算是好记的，其他就很难记了。我一直没有学会珠算除法。 珠算是真正的国粹，据说已经有了将近两千年的历史，被誉为中国的第五大发明，在历史上发挥过巨大作用，一直到上世纪七十年代，小学都开有珠算课。电子计算器普及之前，商店仍然用算盘进行计算。曾经进行过一次计算器与珠算的四则运算比赛，结果是珠算获胜。当然，更复杂的运算，珠算就甘拜下风了。但是和计算机比较，算盘的优点是不会受到病毒与黑客的入侵，据说我国在进行最初的核试验运算时时，就使用了算盘。 随着技术的发展，算盘在完成它的历史使命后，终于光荣退休，进了博物馆。2013年12月4日，珠算被联合国教科文组织正式列入了人类非物质文化遗产名单。
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李全修，出生于1940年，武汉市汉南区人。1960年于黄石师专毕业后分配至刚创办的黄石市教师进修学院（黄石教育学院前身）担任中文教师。1962年进修学院下马，进入大冶师范学校，先后任教员、教研组长、副校长，直至退休。被评为湖北省语文特级教师，全国语言文字先进工作者，获曾宪梓奖；曾参与若干项省级中师教育研究课题，发表若干论文并获奖，主编《语文教学艺术》一书获中国教育学会语文教学法研究会1991-1993年度著作二等奖；曾被《师范教育研究》作为首位封面人物。
