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四、学前儿童美术教育的功能 (一)美术和美术教育的功能 作为艺术的一大门类，美术对整个社会的功能主要体现在审美、认识、教育和实用四个方面。审美是美术之所以成为美术的重要特征，因此审美功能之于美术是不言而喻的。美术家将自已的审美心理结构物化成艺术作品，向人们传递美的信息，人们运用自己的审美能力去感受美术作品当中的美，这个过程中美术实现了它的审美功能。“美术是对世界的一种认识”，美术作为一-种特殊的描写方式，通过典型的艺术形象反映生活，人们从美术作品中可以穿越时空去认识不同时代、不同地域、不同民族的生活，从而认识真理、认识历史、认识现实，此为美术的认识功能。美术对于人的发展具有重要意义，它不仅能够促进个体审美能力的提高，还是实现人的全面发展的重要手段，此为美术的教育功能。另外，人们运用美术可以为自已的生活创造出更多更美的事物，满足物质与精神需要，建筑设计、服装与服饰设计、产品设计等都是美术实用功能的显著体现。 美术教育是指以美术为手段，按照美术原则，在美术活动中对受教育者进行教育，促进他们美术能力的发展。我们可以从社会和个体两个方面来看待美术教育的功能。从社会层面来说，美术教育有助于培养有艺术修养的高素质公民，拥有高素质的公民群体是美好社会的一个标志。同时美术教育能间接地对社会文化环境产生影响，有助于形成良好的社会文化氛围，营造和谐美好的社会物贡环境和精神环境。从个人层面来说，美术教育拥有重要的美育、德育和智育功能。说到美育，美术教育给人们提供了丰富的审美机会，让人感受美的视觉符号，积累美的愉悦体验，鉴赏美术成果，发展创造美的能力，最终使思想得到升华。说到德育，美术教育通过独特的审美视觉感受方式启发人的道德意识，它能够陶冶人的情操，净化人的心灵，这其实也是人类道德教育所追求的目标。说到智育，美术教育利用美术这个媒介，丰富人的知识经验，启发人的观察和创造能力，实现了人智能方面的发展。 (二)学前儿童美术教育的功能 我们可以从两个方面来看待学前儿童美术教育的功能，一方面指向整个社会发展和文化传承的社会性功能，另一方面指向儿童个人发展的个体性功能， 1.学前儿童美术教育的社会性功能 我们简要论述学前儿童美术教育的社会性功能。从社会和文化的角度讲，学前儿童美术教育能够激发儿童对美的热爱和追求，从他们生命早期开始致力于提高他们的艺术修养，为社会培养高素质的公民，最终实现整个社会的进步。与此同时，美术是文化的重要组成部分，学前儿童美术教育有助于文化的传播和发展。此外，学前儿童美术教育培养儿童欣赏美和创造美的能力，使他们能够以审美的立场去优化环境、美化世界。 2.学前儿童美术教育的个体性功能 学前儿童美术教育的个体性功能，也就是美术教育对于儿童各方面的发展所能够发挥的功能。 (1)促进儿童审美能力的发展。 发展儿童审美能力是学前儿童美术教育的基本功能。美术教育有助于儿童积累审美经验，建立审美标准，形成积极的审美态度。通过美术教育儿童逐渐掌握美术的基本内容，如线条、色彩、构图、造型等，用符合审美的标准进行表现。唯有美术教育能够最有效、最集中地提高儿童的审美能力。 (2)促进儿童智力的发展。 学前儿童美术教育用有趣新奇的刺激方式，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，有利于儿童右脑的发育，对于儿童早期智力开发很有意义。美术教育调动幼儿手脑并用，精细动作发展同样能促进儿童的智力发展。美术教育引导幼儿通过美术手段表达自己的所见所闻所感所想，这也有利于启迪儿童智慧。在美术教育过程中，儿童的观察力、想象力都能得到锻炼，他们不仅扩大了自己的眼界，同时还训练了自已的头脑。 (3)促进儿童动手操作能力的发展。 美术活动要求儿童不仅动脑，还要动手。他们将自已头脑中的表象，用符合审美的方式借助双手再现出来，在这个过程中，他们要驾驭美术工具、操作美术材料去实现自己的美术构思，也就发展了自已的动手操作能力。 (4)促进儿童创新能力的发展。 发展儿童创新能力是美术教育的重要目标之一。美术和其他学科不同，美术创作没有唯一正确的答案，每个人对生活的感受不同，表达的方式也必然有差异，往往创造性的美术表达更容易打动人心，所以美术教育为启发孩子寻求多个答案、发展发散性思维、养成求异思维提供了条件。 (5)塑造儿童良好的性格。 学前儿童美术教育是陶冶情操的教育。儿童的个性很不相同，有的大胆热情，有的敏感内敛，美术教育中教师可以通过美术作品去影响儿童个性的形成和发展。同时，教师通过美术教育能够引导儿童感受美，发泄情绪，满足其表达表现的需要，这也有助于塑造儿童积极健康的性格。此外，美术教育主要有个别和集体两种开展方式。个别开展的美术活动有助于儿童专注于自己的内心世界;而集体开展的美术活动则给儿童提供了交往的机会，在不同场景中培养幼儿的良好性格。 (6)培养儿童良好的品质。 除了对儿童智力因素的影响，儿童美术教育对于儿童非智力因素的发展，特别是良好品质的形成也非常有意义。例如，善始善终地完成美术活动对儿童的坚持性、独立性和任务意识的培养是很好的方法，按照需要合理取放美术材料有助于培养儿童的规则意识和自我服务的意识，认真观察美术作品能培养儿童严谨认真的态度和留意细节的好习惯，成功地完成美术创作对幼儿的自信心是很好的激发.... 总的来说，学前儿童美术教育是儿童素质教育的重要内容，从这个意义上说，美术教育和学前教育的其他领域一样能够促进儿童全面健康和谐的发展。同时，美术学科的特征决定了美术教育还能有效促进儿童美术能力的发展，从这个意义上说，美术教育的I个人发展功能是任何其他领域的教育都无可取代的。 未完待续……更新至第018页。 |
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