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这是举世闻名的德国洪堡大学，宏伟的建筑前面立着两个陷入沉思的老人的塑像，这就是著名的洪堡兄弟，他们一个是德国乃至世界教育史上的翘楚——威廉-洪堡（洪堡大学的创建人，大学教研合一理念的倡导者），另一个则是自然科学领域的巨擘——亚历山大-洪堡（德国著名科学家，探险家，近代地理学可的创建者之一，洪堡大学地理学系的第一任系主任）。 这是洪堡大学铭刻在墙上的校训：“哲学家仅仅将世界做了不同阐释，但重要的是，是要改变世界。” 这是曾在此就读的洪堡大学的学生卡尔-马克思的名言。而洪堡兄弟的人生正是对这句话的最好阐释。 他们做出了哪些令人高山仰止的贡献，如何用德语表达？请仔细阅读下面的文章，并回答以下问题： Was ist das humboldtsche Bildungsideal? 什么是洪堡的教育理念（威廉-洪堡）？ Warum nennt man Alaxander von Humboldt "der zweite Kolumbus, wissenschaftlicher Wiederentdecker Amerikas, Wissenschaftsfürst und der zweite Aristoteles"? 为什么亚历山大-洪堡被称为“第二个哥伦布， 美洲大陆科学角度重新发现者，科学教皇，第二个亚里士多德”？ 以下章节摘自wiki相关词条： Wilhlem von Humboldt (Lithographie von Franz Krüger) Friedrich Wilhelm Christian Carl Ferdinand von Humboldt (* 22. Juni 1767 in Potsdam; † 8. April1835 in Tegel) war ein preußischer Gelehrter（普鲁士学者）, Schriftsteller und Staatsmann. Als Bildungsreformer（教育改革家） initiierte er die Neuorganisation des Bildungswesens im Geiste des Neuhumanismus und betrieb die Gründung （创建）der Friedrich-Wilhelms-Universität Berlin. Er zählt zu den großen, fortwirkend einflussreichen（深远影响的） Persönlichkeiten in der deutschen Kulturgeschichte. Betrachtet man ihn in der Gemeinschaft mit seinem Bruder Alexander von Humboldt, so wird man kaum ein zweites Geschwisterpaar finden, das die eigene geschichtliche Epoche mit solchem Forscherdrang und mit solch universeller Gelehrsamkeit geprägt （铭刻）hat wie diese beiden. Während Alexander dabei vor allem – aber keineswegs nur – der naturwissenschaftlichen Forschung neue Horizonte（视野）erschlossen hat, lagen die Schwerpunkte für Wilhelm in der Beschäftigung mit kulturwissenschaftlichen Zusammenhängen wie der Bildungsproblematik, der Staatstheorie, der analytischen Betrachtung von Sprache, Literatur und Kunst sowie in aktiver politischer Mitgestaltung als Reformmotor（改革促进者） im Schul- und Universitätswesen und als preußischer Diplomat. Unter dem humboldtschen Bildungsideal versteht man die ganzheitliche Ausbildung in den Künsten undWissenschaften in Verbindung mit der jeweiligen Studienfachrichtung. Dieses Ideal geht zurück aufWilhelm von Humboldt, der in der Zeit der preußischen Rekonvaleszenz auf ein erstarkendes Bürgertumsetzen konnte und dadurch den Anspruch auf Allgemeinbildung förderte. Heute bezeichnet der Begriff die zentrale Idee der Einheit von Forschung und Lehre （教研合一）an Universitäten und ihnen gleichgestellten Hochschulen (im Unterschied zu reinen Lehrprofessuren ohne Forschungsaufgaben). Alexander von Humboldt Gemälde von Joseph Stieler, 1843 Friedrich Wilhelm Heinrich Alexander von Humboldt (* 14. September 1769 in Berlin; † 6. Mai 1859ebenda) war ein deutscher Naturforscher mit weit über Europa hinausreichendem Wirkungsfeld. In seinem über einen Zeitraum von mehr als sieben Jahrzehnten entstandenen Gesamtwerk schuf er „einen neuen Wissens- und Reflexionsstand des Wissens von der Welt“ und wurde zum Mitbegründer（共同创建者） der Geographieals empirischer Wissenschaf. Er war der jüngere Bruder von Wilhelm von Humboldt. 洪堡的美洲科研之旅（1799-1804） Seine mehrjährigen Forschungsreisen führten ihn nach Lateinamerika, in die USA sowie nach Zentralasien. Wissenschaftliche Feldstudien betrieb er unter anderem in den Bereichen Physik（物理）, Chemie（化学）, Geologie（地理学）,Mineralogie（矿物学）, Vulkanologie（火山学）, Botanik（植物学）, Vegetationsgeographie（植物地理学）, Zoologie（动物学）, Klimatologie（气候学）, Ozeanographie（海洋学） und Astronomie（天文学）, aber auch zu Fragen der Wirtschaftsgeographie（经济地理）, der Ethnologie （人种学）und der Demographie（人口统计学）. Zudem korrespondierte er bei seinem publizistischen Werk mit zahlreichen international bedeutenden Spezialisten der verschiedenen Fachrichtungen und schuf so ein wissenschaftliches Netzwerk eigener Prägung. In Deutschland erlangte er vor allem mit den Ansichten der Natur und dem Kosmos （宇宙学）außerordentliche Popularität. Sein bereits bei Lebzeiten hohes Ansehen spiegelt sich in Bezeichnungen wie „der zweite Kolumbus“, „wissenschaftlicher Wiederentdecker Amerikas“, „Wissenschaftsfürst“ und „der neue Aristoteles“ (Gedenkmünze der Pariser Akademie der Wissenschaften). Er wurde in zahlreiche Akademien aufgenommen, unter anderem in die Leopoldinisch-Karolinische Akademie der Naturforscher, in diePreußische Akademie der Wissenschaften, in die Bayerische Akademie der Wissenschaften, in die American Academy of Arts and Sciences und in die Akademie gemeinnütziger Wissenschaften. |
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