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一个幼儿园的老师，当她最初开始接触小朋友的时候，就会对班级的所有孩子有一个很直接的印象和判断，比如：有活泼的小朋友、有文静的小朋友、有淘气的小朋友、有胆小的小朋友……当孩子们来到幼儿园的第一天，就会给每位教师一个不同印象，虽然他们在幼儿园学习和生活的起点都是从零开始的，但是随着时间的推移，这些孩子慢慢地在老师的眼里，就处于了不同的水平。这就是在老师的心目中哪些是优秀的孩子，哪些是不优秀的孩子，教师的教育要避免两极分化，只关注好和不好的孩子，忽略中间"灰色地带"的幼儿。  无论是幼儿园还是在学校里，被老师经常关注的往往就是这两类孩子：在班级特别出色的幼儿和特别淘气的幼儿，而往往忽略那些处于优秀和不优秀之间的幼儿----灰色地带的幼儿。安静的、老实的、各方面能力又很一般的孩子就是属于这类幼儿。当幼儿园有活动的时候，比如是节目主持人、美术比赛、舞蹈表演、讲故事、上公开课等等，老师的目光最先盯的就是那些表现优秀的孩子。因为这些优秀的孩子，能让这些活动呈现出最佳效果，也会让老师很省心。  特别淘气的幼儿为什么能得到老师的关注？因为淘气的孩子总是会引起老师关注，总会有小朋友和老师告状，一会儿打小朋友了，一会把抢玩具了，一会又自己摔倒了……uk总有事情不断地发生。而处于"灰色地带"的幼儿，他们<没有特别突出的优点或长处，又没有让老师操心的地方，天天不哭不闹，也不表现自己，也不惹麻烦，安静又老实地呆着。所以，容易被老师所忽视。老师对这些孩子的家长，既没有特别需要和他们反映的孩子又做了哪些错事，又没有特别值得表扬的事情。结果，这部分家长，也变成了“灰色地带的家长”。这些“灰色地带”的孩子或家长，和老师之间也保持着若，若离的距离，他们就像是一碗温水，即烫不着你，也凉不到你。对于出色的孩子和淘气的孩子，教师也有话和这些孩子的家长交流，所以，教师教育的两极分化，也导致与家长沟通的两极分化。  幼儿园的教师要多关注班上的"灰色地带"的幼儿，而且让这些"灰色地带'"幼儿的家长也同样能感受到老师的关注。在活动中要给所有孩子均等的表现机会和被关注的机会，让孩子能感受到老师对自己的关注和重视；上课的时候，多点名那些安静、老实不举手的孩子发言，给他们一个表现自己的机会；集体游戏的时候，老师不要只关注那些淘气的孩子，也多拉拉那些安安静静的小朋友的小手，一起做游戏，多和他们进行互动……  各们家长，你家的孩子在幼儿园是属于哪个层面的？是属于优秀还是不优秀，还是中间"灰色地带“的幼儿呢，欢留言。 （文：月亮姐姐说教育，图：网络） |
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