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全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的有关新冠病毒的题目，都出在了选择题： Ⅰ卷第1题： 新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是 A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 答案：B 新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病，该病毒不能离开活细胞独立生活。 A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A正确； Ⅱ卷第1题： 新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 答案：D 新冠病毒是一种RNA病毒，不具细胞结构，主要由RNA和蛋白质构成；肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物。 A、新冠病毒进入宿主细胞的方式为胞吞，A错误； B、新冠病毒不具细胞结构，不含核糖体等细胞器，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，B错误； C、新冠病毒的遗传物质为RNA，肺炎双球菌的遗传物质为DNA，二者的核苷酸不同，C错误； D、抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质都可以作为引起免疫反应的抗原，D正确。 Ⅲ卷第5题： 新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是 A.新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B.教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度 C.通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查 D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性 答案：D 病毒一般由蛋白质和核酸构成，具有严整的结构，营寄生生活，通过侵染宿主进行增殖，进入宿主细胞后具有遗传和变异的特征，离开活细胞后不再进行生命活动。 A、新冠病毒是一种RNA病毒，由RNA和蛋白质构成，RNA携带特定的遗传信息，因此通过核酸检测可排查新冠病毒感染者，A正确； B、教室经常开窗通风有利于室内与室外的空气交换，病原微生物也能随空气流动到室外，B正确； C、感染新冠肺炎的患者体内会发生免疫反应，使体温升高，正常人体温一般维持在37℃，因此可以通过体温测量初步排查，C正确； D、75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D错误。 29题： Ⅰ卷的29题，Ⅲ卷的29题，题型相似，都是填表格，就是基础知识记忆背诵，特点对比。 第30题 Ⅲ卷30题，神经调节与体液调节的关系？什么是必需氨基酸？ 题目给出情境，但是问题都是教材知识，常规问法。问问自己，你真的关注生命吗？生命观念，科学思维，落实了没有啊！ 第31题 Ⅲ卷把课本的能量流动图解搬过来用。有些学生怎么学也学不会的能量流动关系图，摄入量和同化量分不清，用于生长发育繁殖的能量和流入下一营养级、流向分解者不知道是什么关系。 哎，老师觉得容易学生觉得难。 第32题 遗传题的大趋势就是，少考偏难的概率计算，倾向于实验设计。课标限定遗传不能再难了，所以三套卷的遗传题都不难。 Ⅲ卷32题，异源多倍体的概念、实验思路与实验步骤怎么写，我们都反反复复一轮、二轮复习讲过无数次，不畏难的同学，只要不跳过不留空，这题拿分没什么难度。 都说选修一简单，选修三难。但是大多数学校都选择讲选修三，因为大多数学校不具备选修一的实验条件，选修一属于实践，讲半天，不如做实验。（少部分学校条件允许，上级要求，选修一选修三两本书都讲） Ⅲ卷37题：果汁、果酒、果醋的制备。 38题基因工程+胚胎工程。 常规思路，无论你选哪个，你一定做了大量的练习题。  1、重视双基，扎实基础 声明 本文由高中生学习(ID:gzsxuexige),高中学习平台(ID:gzxuexiziliao), 高中生家长群(ID:xxggjzq)综合整理自生命科学教育(ID:smkxjy001)及网络！版权归相关权利人所有，转载请注明出处。 本公号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请随时与我们联系协商，联系微信czsxxg，我们将及时更正、删除。部分文章推送时未能及时与原作者取得联系，也烦请原作者联系我们，我们将按国家相关规定支付稿酬。 
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