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来自: lhyfsxb8kc6ks9 > 《初中数学》
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圆的认识教学设计。(⑵让学生上前演示画圆方法,在对学生进行询问的同时为"圆心和半径"的教学瞒下伏笔)学生谈到想探讨直径和半径之间的关系(可能有2倍关系)、半径和直径的条数(无数条)...
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4-第六讲几何计数
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