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 作者：高三九 
未满15岁的侄儿，算得上一个留守儿童。一米七的个子，身材结实，阳光帅气。这个年龄，青春勃发，爱美，原也正常。但今年暑假，他居然去理发店做了个时尚发型，被我严厉批评。他父亲迫于生计，长年累月在省外打工。生活起居全靠他身体有病、目不识丁的母亲照顾。在家做功课无人辅导，家长签字也是自己假冒。以前，我还能经常抽空上门看看他的作业。现在我抽不出时间，只能微信督促。在校的学习和表现如何，老师都是与我联系。由于他缺乏自控能力，真没少让我操心，情急之下，我不得不“武力专政。” 侄儿就读市级中学初三年级。这个学期，学校分来一名刚刚大学毕业的女老师，教化学课。她中等个头，容貌美丽。戴着眼镜，留着短发，衣装时尚，温文尔雅。班里个头高的学生，比新来的老师高出一个多人头。因此，调皮捣蛋的学生根本不把新来的老师放在眼里。上课时，不认真听课，不遵守课堂纪律，既干扰了学生的听课，又影响了老师上课的心情。家长商量，报请班主任同意：能抽空的家长自发组织，每节化学课派一名家长到班里“坐堂”，轮流值日，协助老师管好课堂纪律。我是第一个与学生们一起听老师上化学课的“坐堂”家长。我提前来到了学校的教学楼，在侄儿读书的教室外等候“坐堂。”上课铃声响了，我与学生们一起走进坐有50个学生的宽敞明亮的教室，坐在最后单独的骨牌凳子上。学生们不约而同地把目光投向了我，窃窃私语，这是某某同学的家长。我环视四周，摆出威严的家长架势。朝气蓬勃的孩子们，看到老师走进教室，起立恭迎老师上课。这是我第一次与学生们一起听这个年轻女老师上化学课。我一边严密注视学生们的课堂纪律，偶尔起身提醒个别学生认真听课，一边全神贯注“考察”老师讲课的水平。老师讲课声音清脆悦耳，语速适度，声情并茂，循序渐进。有水平，有方法，不枯燥，不乏味。先是老师讲解题意，然后学生练习，最后老师集中讲解答案，让学生搞懂消化。学生们练习时，老师在课堂巡回检查，督促指导。课堂上，学生们大声朗读化学公式的表现，令我倍感欣慰。“坐堂”，让我亲身体验了老师上课高超的水平，感受了孩子们在家长的督促下，对老师对家长的敬畏！但是，仍有得不到家长关怀管教的留守儿童，听课精力不集中，不能约束自己的行为。这种现象，令人担忧。孩子像树苗，必须从小精心培养，及时浇水施肥，修枝剪杈。家长是孩子的第一任老师。养不教，父之过。对“问题”孩子不但要进行耐心教育，也可以采取适当的“惩罚”措施。让孩子警钟长鸣，懂得感恩敬畏。支持老师，就是支持孩子。只有家校联动，共同努力，才能培养孩子成人成才。精心培养学生，不仅是老师的职责，更是家庭的责任。家长“坐堂”，如同家长陪读。为了孩子美好的明天，哪个家长又为何不愿付出呢？
作者简介：
高三九，岳阳县人。中共党员，退伍军人，企业员工。敬仰英雄，传递正能量。喜欢看书旅游。 图片：网络
征稿说明 《潇湘原创之家》
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