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父母可以不参与孩子学习，但要对孩子的学习成果了如指掌 身边很多父母都在认真的参与孩子的学习过程，写什么，怎么写，写没写完都是家长们操心的话题。很多家长也会满足于做完作业就万事大吉！  （图片来自网络，与内容无关，侵删） 孩子从学校回来，都会带着学校留的作业，不过怎么把作业带回家每个孩子就不同了，有的用脑袋带回，有的用画在书上带回，还有的孩子认真分类记作业带回。不管黑猫白猫，抓着耗子就是好猫，所以，我们先暂且认为这些形式都是好的！我们之所以搞这些形式，目的是记住作业，那如果在记住作业的同时，我们可以为孩子做更多的思考贡献。 这些作业是否可以分类？ 这些作业那些难？哪些容易？ 这些作业是否可以排序？如何排序去做？ 这些作业我们的预估准确率如何？ 老师留这些作业的目的是什么？ 接受一项任务有个思考过程是好的工作方式。想要帮助孩子做到多思考一点，认真有序的记作业就能方便多了！做事有记录有条理，本身就是一个特别好的习惯，希望每个孩子都具备这个好习惯。 作为父母，我们尽量不参与孩子的自主学习过程，但对于成果，比如书本，作业本，练习册等需要不定期的关注，关注的不是对错，而是关注孩子过程中的问题。举个自己女儿的例子，她每天都已经独立完成所有学习内容，我完全不用操心！但某天她和我说今天数学小测验错了2道选择题，扣了好多分，于是我检查她的数学概念，发现所有概念都是用自己理解的语言在复述，我马上意识，这就是问题，孩子初一，有问题马上就要形成解决办法，于是告诉她概念，尤其是数学概念，绝对要求一字不落的背下来，而且滚瓜烂熟，只有这样，才能不错那些与概念相关的选择题，不然靠自己记忆理解的定义，就很容易在模棱两可时犯错误。孩子马上调整，自己录音到手机上，这两天和我说已经都会背了，她自己也觉得放心了！ 所以，家长盯孩子的过程是要盯出习惯，而检验需要帮助孩子发现问题，学习绝不是做作业那么简单，完成作业只是最基础的第一步，夯实掌握是我们合力帮孩子完成的！ |
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