#新父母晨诵#（对话苏霍姆林斯基）8月11日 经常不断地劳动才能丰富精神生活切不可把劳动任务集中在一年的某个季节、月份或星期里去进行，只有经常不断地劳动，才能丰富精神生活。只有当孩子从事那种须经常对它进行思考和操心的长时期的劳动时，劳动活动的创造性质才会在他面前展现出来。 ——《苏霍姆林斯基选集》第4卷，第456页 萤火虫新语 主持：朱永新 在我了解的中外教育家中，从来没有人像苏霍姆林斯基那样重视劳动教育。他的许多教育著作，都有关于劳动教育的专门论述。如《帕夫雷什中学》的第六章，就对劳动教育进行了全面系统的介绍。为什么不能把劳动限制在某一个季节、某一段时间？因为，学生的劳动不是简单的干活，而是要体验劳动的过程，感受劳动的成果，长期的连续性的劳动，更能够反映劳动的周期性、艰巨性、复杂性、创造性，也更能够形成儿童对于劳动的全面认知。所以，苏霍姆林斯基的学校的少年园艺家经常用三年的时间培育果树苗木，少年育种家则要用好几年时间选育最能经受外界不良条件的作物。所以，我们在设计中小学劳动课程的时候，应该研究劳动的经常性和连续性问题。 |
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