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我们都知道语文是一个实践性极强的学科，除了上课要学，生活中也会运用到语言。那为什么孩子到了正式场合还是会胆怯，还是不敢开口呢？我想这与他们练习不够是有关系的。 你肯定会疑惑，怎么会？不是天天在说话吗？是的，说话是平时的交流，它与正式场合中的交流还是有区别的。芬兰教育一直世界领先，经研究发现，他们的书面语与平时的口头语基本上没有什么区别。而在中国，每个地方有每个地方的方言，孩子会习惯用方言表达自己的思想，加上平时的交流状态随意，我们可能发现不了孩子的短板。 不过没有关系，我们可以用一些方式来补救，开家庭会议就是一种好方法。 这学期，我们开展了一个“总结2015，展望2016”的家庭交流总结会活动。活动时间长达一个星期，一共分成三步走。 一、召开家庭会议，总结自己2015年的收获，展望2016。请爸爸、妈妈给孩子做示范，看看怎么说才可以将自己的收获总结全面，把自己的希望说清楚； 二、学生自主设计一棵家庭树，通过书面总结的方式，图文并茂的呈现出自己的总结和计划，也请爸爸、妈妈写下自己的部分，能力强的孩子还可以帮助爸爸、妈妈进行记录和总结； 三、录制视频，将自己的总结声情并茂的呈现出来。对着视频研究，看看自己的表达还有哪些地方可以提升，可进行反复录制。 最后上传自己的视频到家长微信群中，让所有的孩子相互学习。 通过这项活动，孩子可能会有如下几个收获： 一、学会总结和梳理，能够给自己提出目标；二、能清楚表达自己的意愿，增强家庭成员之间的相互了解；三、知道一段好的演讲是需要反复练习才能实现的；四、知道强中自有强中手，要想讲得好，还需要借鉴他人优势，不断学习。 通过这样的训练之后，再在班上进行集中展示，孩子们的表达能力会有明显提高，在表达的时候也会更自信。 其实，这项活动也是为了给期末一个示范。我们期末考试的口语测试就是两分钟的演讲，孩子自主讲述在学校活动中的收获。“家庭会”的练习一是降低了学生考试的难度。二是视频可以作为期末演讲的辅助材料，如果孩子在现场的表现不好的时候，还可以参考，予以打分。减轻学生的心理负担。长期训练下去，孩子在公共场合的表达肯定不是问题。 语言肯定是需要反复操练才会熟练掌握的，因为它是工具。只要掌握好了这个工具，你将受益无穷。 ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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