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上完《丑小鸭》，小朋友们都觉得不过瘾。 有的嚷嚷说：“这个故事我看过，原文比这个有意思多了。” 附和着众。 他们是不是看过原文，我不知道。从瞎嚷这点来判断，肯定不全是，但我还是准备给他们看看原文的。所以，我吊胃口说，这篇课文确实删减得不怎么样，听你们刚才的评论，我觉得大家肯定会比它删减得好，想试试吗？ 答案我不用说，你也知道了。 在阅读原文之前，我们对课文进行了分析。 课文的人物有： ★ 鸭妈妈（她爱丑小鸭） ★ 兄弟姐妹，养鸭的小姑娘（他们讨厌丑小鸭） ★ 小鸟、猎狗（讨厌丑小鸭） ★ 农夫（帮助了丑小鸭） 至于故事情节可以用下表来表示： 小朋友们知道了，要对文章进行删减，要选择有意思的人物，还要保留有波折的情节。 默读完原文后，我们又进行了分析。 原文多出来的人物有： ★ 老鸭子（喜欢用自己的经验评价别人的生活） ★ 雄鸡（非常讨厌丑小鸭） ★ 野鸭（觉得小鸭丑，倒也无所谓它在身旁） ★ 公雁（短时间给过丑小鸭安慰） ★ 老太婆、猫、母鸡（不了解它，不关心它） ★ 农夫的女人、孩子（再次给了小鸭伤害） (不好意思，原谅我的龙飞凤舞) 同学们展开了激烈的讨论，争着讲述自己更喜欢哪个版本。 喜欢原文的孩子说：语文情节更丰富，细节能感人，人物形象很丰满。 喜欢课文的孩子说：课文情节简单，容易读懂。 只要能充分说明理由，我们都认可。接着孩子们开始了自己的删减实践。这里提供一个赵翎雲小朋友删减的版本。 《丑小鸭》 一只母鸭坐在窠里，她得把她的几个小鸭都孵出来。她已经累坏了。很少有客人来看她。鸭蛋一个接着一个地崩开了。只有一只顶大的蛋还躺着没有动静。它还得躺多久呢？ “唔，情形怎样？”一只来拜访她的老鸭子问。 鸭妈妈说：“我已经坐了很久，不知道为什么它还没有生出来。” 这时，这只大蛋裂开了。“噼！啪！”新生的这个小家伙叫着向外面爬。他真是又大又丑。 鸭妈妈说：“他不好看，但是他的脾气非常好。我想他会慢慢长得漂亮的。” “他真是又大又丑！”大家都说。有一只雄吐绶鸡生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。 大家老是说他丑，妈妈也说起来：“我希望你走远些！”小鸭们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。 小鸭想，我还是逃走吧！他逃出家门，碰见了一只猎狗，可他太丑了，猎狗都懒得吃他。 一天晚上，当太阳正落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来，他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要向什么地方飞去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。 他们要飞到哪儿去呢？ 小鸭不知道。 冬天实在太冷了，它在水上冻僵了。一个农民经过，救了它。 过了整整一个冬天，他才好了起来。 一个美丽的春日，他飞进了一个花园里，三只美丽的天鹅从树荫游到它的面前来，它们轻飘飘的浮在水面上，羽毛发出嗖嗖的响声。他们太美了。而我，太丑了。 “请你们弄死我吧！”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是—— 一只天鹅！ 这个版本有意思吧！同学们觉得它比课文还好呢！ 这个活动最后呈现的方式是孩子们讲述自己删减过后的故事，可以是《丑小鸭》，也可以是自己喜欢的其他故事。很期待他们的作品吧！ 图文编辑：姚姚▽ △微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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