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学《小英雄雨来》，开始正儿八经地讲小说了。小说的三要素：人物、情节、环境。这一课孩子最能捕捉的是前两者。 课文导读写的是： 默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨来的故事讲给别人听。如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 很显然，这个导读主要是针对故事情节的。这里可以练习的是，通过小标题归纳文章的主要内容，还可以通过小标题练习复述故事。 小标题出来后，其实人物的形象也就出来了。 一、游泳技术高；二、上夜校读书；三、掩护李大叔；四、与鬼子斗争；五、雨来死了!?；六、雨来没有死。 从上面六个小标题中，我们可以看出：雨来擅长游泳、爱好读书、机智、勇敢、聪明、爱国…… 因为课文是节选，所以雨来的形象不如书中丰满，但也能从各个小故事中看出不同的侧面，让人物形象变得立体起来。 这种通过不同故事叠加，来丰富人物形象的方法，很值得学习。 第二个是小说的情节要怎么才好看? 很显然，故事的高潮才是看点。那么，在这个故事中，最突出的是“与鬼子斗争”一节。分小组揣摩人物的语言、动作，感受不同人物的形象。然后采用师生互读的方式来还原当时的情景。 为什么没有让学生表演呢？因为只要表演一定会变成 “抗日神剧”。人物的语言、动作、神态都是很值得揣摩的。“鬼子”那看似亲切的话语背后隐藏的奸诈，从“温和”到“压住怒火”到“眼露凶光”的变化，孩子一时半会儿是揣摩不了的。这个时候通过示范的方式可以极大地提升效率，起到事半功倍的效果。将这个情节学活了，接下来整个故事的发展就会变得很顺。 解决了这两个容易发现的方面后，再分享文中描写环境的句子： 河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 体会这些句子的妙处。 很可惜，今天分析到环境的时候，下课铃就响了。这样长的课文怎么教才能更有效，孩子才会更有收获，还可以再琢磨琢磨。 精彩回顾▽ 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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