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指导学生进行长篇小说的阅读，我经历过三个阶段。 在带上一届学生的时候，经常采用的方式是“上大课”，自己阅读大量材料，对作者的生平、事迹、主要作品进行讲解。引起小朋友的兴趣之后，就放手，一切随意。他们想看什么就看什么，想看谁的作品，就看谁的作品，不再做具体的指导。 第二个阶段，开始用一些方法来教他们阅读，比如说，怎么预测，怎么推理，怎么提问。那段时间也画一些思维导图，用关键词梳理一下小说的情节，人物，或者其他感兴趣的东西。 第三个阶段，要感谢班班有读对我进行的邀请，介入到这个活动的课程设计中。班班有读的整本书阅读课主要有两种。一是高大上课，一是接地气课。 这两节课都按照40分钟来设计，高大上课主要是对这本书的思想进行解读。选点由老师自己决定，可以是情节，可以是人物，可以是写法，可以是你觉得这本书里所有有意思的东西。当然，我参与设计的几次，主要是成长小说，动物小说，还有知识读物。每一本都能给我一些启示。 我也参与过接地气课的设计，这节课主要是对整本书的阅读进行考察，关于内容的，提升思维的题目都有，最后胜出的小朋友会获得形式上的奖励。 后期班班有读的活动做得更好，在推荐书之前会有一个小短片介绍这本书，介绍书的作者，激发小朋友的阅读兴趣。在阅读的过程中，每天都会有打卡的活动，老师会设计阅读单，也尽量会从内容，会从小的细节，会从写法，从思维上进行多方面的考虑。 很可惜，因为工作越来越忙，没有办法继续参与到班班有读的活动中。但是这个活动给我的提升就是更注重在阅读过程中的推进的指导。 比如，思维导图的运用，大花脸的落实，利用鱼骨图来梳理情节、分析结构等等。 今天会写这篇文章是因为接到一个任务，要做一个整本书阅读的工作。老师给我提了一个问题，平时是怎么指导学生阅读长篇小说的？一梳理，发现这项工作做得还不够啊。好吧，就从今天的梳理开始，加油吧！ 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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