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书名：学生是一本书 作者：庄华涛 用心读“书”  一直来信奉教师应有丰富的阅历，应增长知识让自己成为一本“书”，一本“百科全书”，才有魅力吸引学生，才能为学生答疑解惑，做到真正的传道授业。近来有幸拜读了庄老师的《学生是一本书》令我豁然明白原来学生也是一本“书”。 既是书就需要老师静下心细细阅读和体味。或许在“书”的开始平淡无奇，或许在书的开头令你难以置信，亦或令你头痛不已，倘若你用心读，你会发现每一本“书”都有自己的风格，都有自己的精彩，每一本“书”都有其独特的故事和经历等待与你分享。一旦用心读这些“书”，他会带给你意想不到的惊喜与快乐！ 然而为人师者，却会犯经验主义，未成翻阅就急于定性。这就是所谓的经验主义，正如庄老师在书中写到的“莫让经验蒙蔽了眼睛”。因为世界上没有两片叶子是相同的，更何况是人呢？学生是鲜活的独立的个体，更是各具有独特的性格和经历，为人师者应好好的阅读这本“书”，细细地读，耐心地读，继而走进“书”里，感受“书”中的故事，然后帮助孩子编织新的故事，甚至成为孩子这本“书”中的人物陪着他们一同成长。 然而为人师者，为人父母者常常未能成为“书”中的角色。一来，未曾有庄老师这样的领悟，洞悉学生也是一本书；二来，大抵都觉得忙于工作，忙于生活，忙于做各种各样的事，却不曾有时间来读“书”；三来，或者人们也不屑于读孩子这本“书”，只觉自己也是由孩子长成的，大可不必读，却也明白他们的一切了。于是有小孩子就该做小孩的事儿，我们小时候是这样这样的，你们却怎样怎样；又有孩子知道什么，一边玩去；又或有现在不需要知道，长大了你就知道了……一系列的说辞，一堆的搪塞拒孩子于千里之外，殊不知现在的孩子哪还是你小时那般模样，现今的时代，哪还是你小时那般的认知。作为师者、父母者应立足时代，跟上孩童的思潮，细细品读孩童这本“书”。才能领会他们的想法，知道他们真正所需，以至于更好的陪孩子长大。 庄老师还说，对于学生而言除了自己的父母、亲戚和朋友，老师在其生命中不可或缺扮演着“重要他人”的角色，而在某种程度上对老师而言，学生也是其生命中的“贵人”。需要我们以感恩之心将他们永远牢记心头。这“贵人”不禁让我想到是缘，细细想来的确如此，表面上看老师是学生心灵的摆渡人，其实学生又何尝不是老师心灵的摆渡者呢？ 那年刚接六年级，听说班里有位男生朱某性格偏激，曾因一些事扬言想一了白了，甚至还站上了学校的阳台想要跳楼。想着接手后一定要特别关注这个孩子，又不能让其感觉异样，于是找班里同学聊天一则确实想更快的了解大家，二来想进一步知道班里特殊孩子的背景、性格等。几天下来未曾与朱某聊上半句，却从班里学生那了解一些关于他的现状，父母离异跟随姑姑生活，不愿和同学们交往， 于是从课堂上给予更多的关注、肯定，但他始终不搭理你，耐心一点点的被磨灭。一天他打架了，这就像导火线点燃了压抑在我心中的不满，可一想到他的偏激，一想到那跳楼的场景就不寒而栗，于是硬生生地忍着怒火，强颜询问事情的经过，最终得知他是为班级，不忍别人说自己班的不好。那天我真的很庆幸自己能压抑住喷薄欲出的怒火了解事情的真相，而不是以众人一贯的视角对待他。也正是他让我明白为人师者应先信任学生，切不可前人的看法先入为主，应善于倾听，给予机会而不是一棒子打死，也是他让明白要适时的控制自己的情绪，不然不仅会迷失自我，还会点燃别人的情绪，激发矛盾。 诚如庄老师所说，正是学生成就了我们现在的教育理念，实现我们作为师者的价值所在。 正如书的封面所写：每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书！读好这本书教师不仅能清楚的看见学生的内心世界，还能清楚的看到自己的形象以及形象背后的教育教育灵魂…… 文：丽水市莲都区中山小学 吴群群
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