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——读于永正《我的教育故事》有感 还记得那是2013的秋天，我跟随一位老教师来到千课万人的听课会场。当时已然入秋，秋风从各个入口鱼贯而入，冷冷的板凳让人不禁紧了紧自己的衣领。尽管如此，全场座无虚席，高涨的学习热情充斥着整个会场。同行的老师说：“你知道为什么有那么多的老师前来学习吗？因为今天来了位语文届的泰斗——于永正！”顺着她的手指往中间看，一头银白色的头发映入我的眼帘，挺直的身板，威严的神情，加上一副厚厚的眼镜，这是我对于老的初相识。 2017年12月8日，意外得到了于老去世的消息，当时朋友圈里疯狂地转载着于老的作品——《病中吟》，读后满是泪水，这泪水是相识恨晚的泪水，是痛失导师的泪水，是对生命感伤的泪水。 于老师虽然离我们远去了，但他留给我们的教育之道却深深地印记在他广大的学生心中，印刻在千千万万教育工作者的心中，就像是草原上的星星之火，将逐渐蔓延，点亮一片教育的天空。 教育是无处不在的情 我自认为我的教育不空虚，因为我有情，我的情无处不在。 ——于永正 拿到这本书，便被封面上的这句话深深地吸引住了，教育要有情，有情才能真正做到不空虚。在叶老的这本书里处处可见他的真情！真情是为一个长满虱子的女孩子洗头，真情是与孩子们在雪地里大战几回合，真情是给一个身患绝症的孩子更多交流的机会，真情是带领孩子们走出校门，领略外面的大千世界······有时候，我真的很羡慕，如果自己能有这样一位老师，那该有多好啊！ 教育是一个独特的职业，是一项培育人的职业，人与人之间有情才能相处，同理，教师与学生之间有情才能衍生出真正的教育来。 我想，每个老师都是有感情，有温度的，但，我们的情全然地投入了吗？我们的情用在了正确的地方吗？在学校里，我们依然会听到大声斥责学生的声音，仍然会看到教室后面默默罚站的学生······有情的教育，不是无克制的情，更不是毫无顾忌地抒发自我，我们的情一定要有一个适宜的温度，在一个合理的界限，用我们的情温暖学生的成长岁月。 教育是随时随地的示范 教儿童学语文，靠的是“示范” ——于永正 于老师是一位天生的语文老师。为什么我会这么说呢？因为在这世上，我还没有听到过诸如“我就是语文”这样的言论。于老师认为，凡是有先进的教学理念，又有较好的语文素养的语文老师，都可以说“我就是语文”。可是，能真正达成这两个目标的语文老师又有多少呢？良好的语文素养，就要像于老师那样，写得一手好字、教得一篇好文，除此之外，还要满腹经纶、才华横溢、出口成章，这样的老师就是一本厚厚的、博大精深的语文教科书呀！又有谁会不喜欢上这样的课呢？ 如今的我，在很多很多方面，离一位标准的语文老师太远太远了。正因为如此，这几年以来，我一直努力练习朗读，力求我的朗读更有感染力；我努力练习书法，力求让板书成为孩子们的字帖，让学生读懂什么叫做“认真”，什么叫做“一丝不苟”。我努力读书，力求把自己这本书“读厚”；努力写“下水文”，力求成为孩子们的习作例文······总之，我会不断地朝着这个目标一直努力下去，争取有一天，我有足够的底气说出那句——“我就是语文”。 教育是无悔的青春 假如时间倒退十几年，不要多，只十几年，再给我一次从一年级带到六年级的机会，再让我教一届小学生 ，把我现在相对的成熟献给学生，那该多好哇！ ——于永正 这句话是于老师在病中，常常对女儿感叹的一句话。每每读到这句话，我的心都会异常地颤抖起来。一位身患绝症的老人，在病痛的折磨下，依然不肯舍弃他的学生，他所钟爱的教育事业，这是多么深厚的热爱，这是一段无悔的教育人生的真实写照！ 从加入教师队伍起，我真正意义上懂得了什么叫做无悔的陪伴。孩子们的听话、懂事、信赖，不是一蹴而就的。一年级的无所适从到六年级的默契乖巧，这期间，凝聚的是每一分每一秒的陪伴，是一点一滴心血的倾注。 三年前，我第一次接手一年级的小朋友，从六年级刚翻下来教一年级，我有许许多多的不适应。每一次的课堂上，我都要用激情四射的语调撑下四十分钟，以免孩子们注意力分散；孩子们的第一次写字，要手把手地一笔一画地教；孩子们的第一次朗读，要一字一句地领着读······我第一次感受到了做一名语文老师的艰辛。一个学期里，用自己的午休时间，一个个教班上的孩子，把这些孩子当作是自己的孩子一般，也深刻地感受到了做一名启蒙教师肩上的责任，不敢有丝毫的懈怠。我仍然是刻苦努力的，但当我每次拖着疲惫的身躯坐在椅子上的时候，我总是想着：快了，快了，孩子们马上就要升入二年级了，痛苦的日子即将结束。 这或许是我对职业的倦怠吧！可怕的是这倦怠来得稍微早了一点点。可，多少次，多少人问于老师是否存在“职业倦怠”一说时，于老师总是坚定地回应：“没有!从来没有，因为我喜欢教语文。”我坚信，于老师是不会有职业倦怠的，因为他的一生，在不断地探索中进取，在不断地思考中成熟，在不懈地创新中提炼自我，这样有趣的人生才不会有“懈怠”一说呢！一想到这儿，我的脸上便滚滚发烫，我们的思想境界与于老师完全不在一个层次上，我们只是在行动上认真地去履行了自己的职责，但我们的思想却仍然停在原处，行动与思想分道扬鞭，这样的人生不累才怪！ 有人说“人生须留痕”，是啊，人生不过匆匆数十载，转眼即逝，在有限的年华里，我们总得给我们爱的人以及爱我们的人留下些什么吧。而作为一名教育工作者，我们还要学着于老师那样，努力在学生心中，为他们留下些什么，或许是你教给他的第一个字，或许是你讲给他听的第一个道理，或许是你给他的第一次亲切的问候······ 教育须留痕，如此，人生已足够圆满。 |
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