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羞答答的玫瑰静悄悄地开 《教育，其实很简单》（77） 东莞市东华小学教师 孟凡启 虽说在广东，必定是隆冬季节，校园里还是弥漫着一丝丝寒气。从办公室出来，我不禁打了一个寒噤，但马上又挺直腰杆，大踏步走进教室。我可不能让孩子们看到我的“怂样”！ 教室里比外面暖和的多，这么多的孩子，每人哈出一口热气，也能撑起一个小火炉了。如往常一样，一进入语文课堂，我便感到浑身有使不完的劲儿。 我正转身板书，猛然感觉后脑勺有些不舒服（应该是职业习惯），继而听到“窸窸窣窣”的声音。嗯？“趁火打劫”？我猛一转身，只见小强正转脸将一张纸条往小凤的桌子上放，看到我犀利的目光，猝不及防，浑身一激灵，瞬间面红耳赤。 我慢慢走过去，悄悄地把纸条拿过来，用眼角瞥了一眼，看到上面画着一个男生，一个女生，写着几句我也读不清楚的话。 哦——这也许就是传说中的“羞答答的玫瑰静悄悄地开”吧。 为了不影响上课，我把纸条放在了粉笔盒内，像没事一样继续上课，但总有几个孩子望着粉笔盒又望着小强和小凤窃笑不已。 我一边上课一边慢慢盘算着怎样去引导这些开始有了“心事”的孩子。离下课还有五分钟左右，我让全体同学都把书本放下，一起聊聊天。 我问阿华：“你最喜欢班里的哪一个女生？”阿华一贯内向，脸顿时红得像熟透的苹果。 我又问班长阿冰：“你最喜欢班里的哪一个男生？” 一贯霸气的阿冰却不好意思地直摇头。 我笑着把粉笔盒内的纸条拿出来：“你们慢慢长大了，男生有喜欢的女生，女生有喜欢的男生，很正常嘛！没必要焦虑、紧张甚至恐慌，课间多说两句话，多在一起活动都可以。另外，孟老师想告诉你们，如果你真正喜欢她，那就从心底里希望她快乐，可以在学习、生活上帮助她，决不能给她带来麻烦以及伤害，别人在专心听讲，你送张纸条过去，这哪是喜欢？纯粹是伤害嘛……” 呵！整个教室鸦雀无声，一个个瞪圆了眼睛盯着我，看来对这类话题挺感兴趣。最起码比做作业有兴趣得多。我心里窃笑：我是不是在进行正确的爱情观启蒙教育？ “需要说清楚的是，孟老师理解你们，但绝不支持！因为你们是学生，还有更重要的责任，应该专心听讲，努力学习！再者，这么小的纸条落到地上，搞得教室多不卫生，严重影响了教室环境，还给值日生带来极大的麻烦！以后作为一项纪律要求，如果真想用书信的方式聊天，就大方一些，用整张纸，而且要注意书信的格式，今天就算了……”我看着一双双崇拜的目光，侃侃而谈，心里不免有些小得意：我是不是太有才了？ 话语中，我仅是用了“喜欢”这个词，更想避开“爱”这个字。 为了不给小强和小凤带来影响，也防止以后这些孩子学会背地里乱嚼舌，我又补充说：“喜欢一个人，这是人的权利，也是人的隐私，就像不能随便翻阅别人的日记一样，千万不要瞎说，如果因为乱说伤害了别人，你那就是侵犯人权，是在违法，要定罪入监狱的！” 表扬一个人，我会给他“戴高帽子”，提出警示的时候，帽子戴得更高，不然没有足够的震慑力。 我把纸条还给小凤，让她扔掉。面对学生出现的问题，逃避是不行的，但必须理智地面对，并赋予正确的引导。 “必定是孩子，过几天就没事了。”我这样想。同时告诫自己：“早恋”如水，可梳不可堵！ 其实，“水可梳不可堵”的理念，在教育中岂止用在“羞答答的玫瑰静悄悄地开”？  |
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