|
文/赵寒 编辑/落英小桥 下课了，我迎着初冬微冷的风，哼着小曲，走下教学楼，迎面碰到一脸愁容的文科教研组组长。 “你说，这人啊，年龄大了要不要学习？要不要虚心听取别人的建议？要不要进步？”他一口气问了一大推问题，胸口急剧起伏。“当然要了，学无止境嘛！每个人都需要活到老学到老，这毫无疑问的啊！特别是我们老师，更应该不断学习，不断进步，才能满足学生的求知欲望啊！”我顺着他的话对他说。“可是，有的人……唉！”他欲言又止，我知道上一节的英语教研活动出了状况，就邀请他到我办公室聊聊。“今天，我觉得老师们对这位英语老教师上课的点评很中肯，语言也有点含蓄。特别是听课的几位英语老师在指出这节课优点的同时，也委婉地指出这位老师上课时出现的问题，每个人还真诚地提出自己的看法和建议。本来，评课讲究的就是一个‘真’， 我们认真听课、实事求是评课，要善于发现授课老师的亮点，同时，也要指出课堂上的缺点。这样我们的教研活动才有意义，才能提高老师们的业务水平，才能提高我们的教学质量。其实，我们都知道，再好的课也会有缺点。但今天这位授课老师对大家指出的问题一一反驳，更让人生气的是当英语老师们指出他写错的一个字母，他竟然说他那是艺术写法。我是门外汉，难道听课的专业英语老师都错了吗？还有，我说他课堂气氛沉闷，他竟说我不该这么说，应该说他课堂气氛还可以，有待提高。你听听，这简直……”脾气温和的教研组长竟然气得说不下去了。 “其实，评课老师都是站在自己的立场，表达自己的观点和看法，有时也有片面性。如果能通过授课者和评课者的讨论、碰撞，最后达成共识，不仅仅有利于提高授课者的教学水平，也能提升评课者的业务水平，这是双赢的一种教研活动啊。再说，我们的评课不能‘就事论事谈现象’，应该从老师们的授课优缺点这个现象看本质，找教学方法和规律，明确课堂的教学方向。哈哈！这点儿你比我懂，也做得比我好。”我笑笑继续说：“其实这位英语老师的话倒是提醒我们：评课的语言应该有艺术性啊！大家都知道‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’。可是在现实生活中，又有几人喜欢听逆耳之言，又有几人能欣然接受逆耳忠言？看来，评课就是一种说理、说服的艺术，语言过于直白、过于犀利、过于不留情面，会让授课者很难堪，也让其他老师惧怕被人听课。”我柔声地表达出自己的看法。“唉，我也知道，但心急啊！我总觉得咱们走出去学习的机会太少，只能在内部开展丰富多彩的教研活动，集大家的智慧，来提高老师们的教学水平，提高咱们学校的教学质量。本来，评课也是提高学校教育教学质量的重要保障。我一直坚信：‘三人行必有我师！’我们老师中高手不少：有业务精通者，有研究型老师，有活力四射者，有沉着冷静者，有应变超强者……我们评课又不是量化评级，只是老师们通过对课堂教学活动的认真观察、仔细分析和潜心研究，从中认识教学规律、收集先进的教改信息和积累教学经验。这是一个很好的学习过程啊！长此以往，我们每一个老师的教学基本功都能提升，都能实现老师们的专业成长，也能拓展老师们的视野。再说，在我心中，我一直以为我们学校的老师来自全国各地，为了一个共同的目标走到一起，那也就是一家人啊，就应该坦诚相对，直言不讳；不该遮遮盖盖，顾忌这个那个。”我知道，我们这位教研组长，对工作认真负责，待人真诚，性格直爽。他的想法和做法都非常好，但有点急于求成，欲速则不达。
“课堂教学永远是一门成长的艺术，我们的评课何尝不是一种成长的艺术呢？我们不是法官，也不是裁判，咱们的评课是应该实事求是解决必须解决的问题，又要善于发现授课者教学过程中的闪光点。应该多鼓励，调动教师们积极参与教学研究。你还记得上学期我们评的那节小学语文课吗？”我的话把我们俩的思绪拉到了上学期的那次教研活动。当时我们听了一节小学语文课，授课的是一位颇有资质的老教师，她讲的是一节有关词语教学的课。说心里话，这位老师的教态、板书、亲和力及和学生的互动都没有可挑剔，但教学目标模糊，对于词语的教学形式单一，课堂结构不紧凑，前松后紧，以至于没有完成教学任务，也没有达到预期效果……评课时，十几个语文老师，在指出她课堂优点的同时，语言犀利地、毫不客气地指出了她课堂上存在的问题；就包括年轻教师，也毫无保留地表达了自己的看法和建议。我们每一个人都觉得评课就该这样，找出问题，共同进步。大家的想法都没错，可我们忽略了最关键的一点：评课时的鼓励性原则。似乎有点“批斗大会的性质”，挫伤了授课老师的积极性。在大家言辞激昂地阐述之后，我们静静地这位授课老师谈她自己的看法，却半天不见这位授课老师有反应。大家齐刷刷看向她时，发现她正专心致志地在摆弄着自己的手机。我们以为她可能在组织发言语言，耐心地等待。一分钟，两分钟，三分钟……她依然低着头摆弄她的手机。坐在她旁边的老师伸头看了一眼她的手机，苦笑着摇摇头，大家顿时明白了，尴尬地散了。 “唉！算了，有人虚心，有人骄傲；有人要求进步，有人原地踏步，有人不进则退。人有一百，各型各色，我们只能尽力去帮助力求上进的老师吧！”教研组长长出一口气，似乎瞬间想通了。但他顿了顿又说，“不过，我们必须得改革和规范我们的评课。我下去再规划一下，坚决避免类似情况再出现。”说完，他站起来，大步迈出我的办公室。作者简介：赵寒，贵州省诗词协会会员，盘州市作家协会会员，只喜欢默默用文字为岁月添彩。 ©原创作品 授权发布（公众号转载须授权），平台部分图文音频来源于网络，版权归原著者所有，如有侵权请联系我们删除。 |
