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柳河朝中 于海涛 “以人为本”最早源于人文主义思潮，管子日：“夫霸王之所以始也，以人为本”。人乃万物之灵，人是世界的主体。那么，在我们的课堂教学中怎么样做到“以人为本”呢？我认为应该在课堂教学中做到这样几点： 一、教师角色观念的转变 教师应该转变把自己放在高高在上的课堂管理者的位置上的观念，树立一种为学生服务的意识，要做学生学习进步的引导者，积极和学生沟通，让他们明白自己才是课堂的主人。教师要引导学生学会自己要求自己，自己管理自己。沟通是解决问题的重要方法，是转变学生问题的最重要和最好的方式，要多和家长沟通，为家长提供科学的教育方法。让学生和家长都明白你的教育理念，都信任你。 二、尊重学生的主体地位 教师在课堂上应该充分尊重和关爱学生教师要懂得尊重学生的人格，尊重学生的自主权，要懂得放活课堂，不能一言堂，懂得把学生看成是一个活生生的、有血有肉有思想的个体。比如我们对一篇文章进行解读时不应该只有教师的声音，而应该允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权利，在课堂上要善于引导学生独立思考，提倡学生进行思维碰撞，鼓励学生发表具有创造性的观点和看法。要允许学生犯错误，要让学生在错误中成长。教师应放弃传统的师道尊严，把学生放在和教师平等的地位上，建立平等的师生关系。在课堂上教师应允许学生自由发问，并及时做出恰当的引导。 三、关注学生个体差异 学生作为发展中的人，都各自具有巨大的发展潜能和个体差异。教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的进行教学，使每个学生得到最大发挥。因此，在课堂之前，我们要认真思考以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？优生能掌握多少，后进生能掌握多少？学生最易接受的是什么？最难接受的是什？”“该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”……都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备。 除以上几点，最重要的是培养学生具有创新欲望、创新活力、创新精神，创新能力。与之对应，就需要教师必须具有创新意识、创新眼光、创新才能。而在这样的教师麾下，学生的个性能够得到充分的理解和发展，特长能够得到充分的肯定和发挥。 在课堂教学中实践“以人为本”是一个长期的、复杂的、艰巨的过程，它需要教师不断探索，把素质教育中的新课程理念落到实处。 |
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