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创建语言文字规范化示范校工作 指导思想: 根据《中华人民共和国教育法》的规定，为了进一步贯执行《国家通用语言文字法》和国家语工作的方针，学习宜传《国家通用语言文字法》进，开拓创新，使语言文字的工作更好地适应我校发展的形势，为推进校园”建设服务体措施和要求:为了切实保证这个目标成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下: (一)进一步加强语言文字规范化的宣传 继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教有组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的與论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作収得长久效果。 2、加强校园文化建设 要充分利用学校广播站、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走底上随处可见水久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意开展推广普通话宣传周活动绕有校这一目标，采取师生喜闻乐见的方式扎实开展推动机制，进语言文字工作 1、加强学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意 识，充分发挥语作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓 共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善校、班二级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结作用，校内外相互配合，各部『门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的 加强制度建设，措施得力抓落实。学校 市视、修改、补充、完善各项语言文字工作制 进一步建立健全语言文字工作的有关规定 生常规管理、教 管理、教学评优、教駅员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范 3、严格各项制度，大力推广全国通用的普通话 校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。将语言文字纳入学校常规管理，期初 的语言文字工作计划，平日 2/5 입 6중 の63％111:40 有检查，期末认真总结并制定改进措施 强档案建设，日积月累见成效 虎是 案，做到专人专管、分类明确、内容 充 扎实 及时感理 意保原始资料，充分体现日常工作的细致与 性和科学 三)以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范化工 抓好教师普通话水平过关， 效地规范全校师生的 言字行为，学校定教师在 选言文 字时，必须使用普通话，写规范字，学生在学校的各项活动也 为不断提 普通话 校制定长远规划和近期目标 前者是在教师中消灭二級乙等，后者是争创语言文字先进单位。学校将把普通话水平与教师业务水平挂钩，有计划、有组织认真搞好 教眼工的↓攻记入业 不论是语 文教师，述是非教及其他员，争取全部要达到规定的要 在教学、集体活动、会议中100％使用普通话。教职员工同学生交谈100％使用普通话 2、继续结合教学开展诗歌朗比赛、辩论赛、“国旗下讲及演讲比赛等 在丰富多 统校园 中，开展丰 (四)探索教育形式、教育集道的多样化，提高语言文字王作的针对性和实效性 3/5 입 6중 の62％11:4 学校 为契机，积极开拓新道，开发新体，切实做到 个强化＂，即强化教师培训，强化教学管理:“两个结合”，即与学科活动相结合，与德育、团队活动相结合，将语言 作 穿在教育教学的全过程，推动语言文字工作 1、强 发挥示范模范作用 积极派出教师参加市、县组织的语言文字及相关培训工作要将教职工语言文字培训列入校本培训计划，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅 加大校本培调的力 度。加强过程培训，突出教师培训的“四性”:全员性 实性、全程性，提高全体教师的普通话水平:发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度 教师的 语言培训工作 注重语言文字工作的过程性管理。将教师教案书写、使用 普通话、批改学生作业等情况作为教师教有教学质量评价的重要指标，加强教学监督， 科活动相结 生学习兴趣 是在教师和学生中开展“走进大语文一使用 文字 系列活动”，让规 言文字深入课堂，深入学校，深入生活 深入每一 是在 织课本副排练，给教师和学生搭建一个展示语 言文字水平的平台，培 和运用能力 三是组织开展教师学生使笔书法大赛，全面提高全校师生写字 /5 입 l会 62% 1 培养写规范字的习惯 5/5 g |
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