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从事教辅行业十五年后的2014年因为要创业的原因，我脱离的教辅这个行业，在教辅行业出现瓶颈的时候，我走了出来，那个时候的离开虽然是一种难舍，但是我知道“有所失就必有所得”的道理。但是在我离开教辅行业这两年的时间里，我依然关注着教辅行业的发展动向。有的时候还会和一些老朋友交流一下行业的动态和思想，分析一下行业的发展方向。对于教辅行业的热爱和那般热情依然没有减少。或许是因为时间的沉淀，因为十五年来在教辅行业的摸爬滚打造就了对行业的关注度。 对待教辅我一度是一种激情、热情、也是一种人生的态度，一种对所从事行业的观点不同，善于去发现和走进行业。才能够把脉行业的一些动向。今天我就想聊一下关于未来中国教辅市场的发展方向和可以借鉴的一些商机。 随着社会的进步，科学技术的不断发展和运用，我们学习知识的结构也在日新月异的发生的前所未有的改变。谁也不知道未来教育最终会发展到什么样的方向。但是目前，我们是可以模糊的感知到一些未来的走向。 因为科学技术的发展，我们的工作开始了五笔化操作时代，我们的购物开始了电子商务的时代，似乎整个社会都被电子化的产品所取代，坐在家里就可以实现所有问题，坐享科技带给每一个人的便利。但是，在教育方面，我们也要如此发展那是一个完全错误的方向。 阿里巴巴的出现打破了传统购物的习惯，因此导致了以次充好、以假乱真的传统市场格局，而面对传统的门面都苦不堪言，这样无疑是对整个社会的经济发展带来了冲击。造就了失业率的提高，因此关联的人们生活方式、就业环境、创业激情、人类本能等都在逐步的丧失。在发达国家，如：日本、德国、美国等自二战之后，他们能够努力的发展科技和产品加工，技术革新，一直领航着整个世界经济的发展。不可否认的就是，他们的科技绝对不次于我们中国，但是，他们绝对不是事事都依靠着网络。在他们的眼里，网络就是数学课的一个圆规、一个尺子，只是一个可利用的工具。而我们太多的人确把网络当做了生活的全部。 当然，网络化的时代来临打破的还有人与人之间的代沟，这些事例在告诉我们，在网络发展的背后关键是人，一切科技现代化都是人所创造的，如果我们把现代化完全的融入了教育这个行业，那么未来我们的孩子，还会创造什么呢！牛顿不观察苹果落地，哪里来的任意两个质点通过连心线方向上的力相互吸引。该引力的的大小与它们的质量乘积成正比，与它们距离的平方成反比，与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关。这就是牛顿定律，如果，我们坐在电脑上一定不会研究出这些来的。人的思想不前进则会后退。 圆归正转，那么未来中国教辅发展的方向到底走向何方，作为我国的很多教育专家也都处于一种迷茫期，掺杂着科学技术不断的试水，又不断的失败，不断的探索，不断的否定，截止目前中国教育教辅都处于一种十分迷茫的阶段，在这个时期自然会形成两种不一样的声音。 第一种声音：保持传统的教育模式不改变。当然在我国现有的教育体制和应试模式的大环境之下，传统教育模式无疑是一种有效的方式，毕竟我国自古以来的人才选拔机制已经形成了不变的传统模式。加之，融入现代化的东西太多，无疑对学生的动脑方面是一种抑制，比如：以前，我们可以把文言文翻译出很多版本，但是如今网络科技的发展，我们可以不去理解文言文只需要上网一搜，即可拥有答案。那为什么要去理解他真正的含义呢！同时也就让孩子缺少了动脑和判断能力的下降。还有，大量的网络化教学，导致了中国书法的消失，导致了珠算的末日，算盘进入了博物馆，文房四宝进入了博物馆。剩下的只有网络那虚拟的世界。俗话说：“好记性不如烂笔头”。传统的模式无疑是自古流传下来的最有效的教育方式。 第二种声音：当然，我国是一个人口大国，一个教育大国，对于商家来讲我国的教育领域是一块很大的蛋糕。曾有人设想将中国的教育实行无纸化，并大量的宣传这样保护了树木，保护了资源。可是从资源的角度来讲，的确是减少了纸张，保护了树木，可是，要想实现无纸化就必须配电脑，电脑就需要电，那么电就不属于资源吗？似乎无纸化教学的呼声越来越高，但是，实施起来真的就那么容易吗？就那么科学合理吗？我想这势必是一种冒险，确切的说就是在跟从科学技术的盲目性。 在网络中搜索无纸化会发现很多关于无纸化的可行性报告。但是，我们必须要把眼睛看的长远一点，如果无纸化教育可行的化，那么为什么发达国家如今还没有实现呢！这其中定有无纸化对教育的不利因素，我们国家的盲从心理比较强，就比如：读书，在日本、德国、以色列等国家，读书依然使用的是纸质图书，而我国不论在地铁、火车上、公交上、包括上班、在家里，人人都捧着手机。即便爱书的人也在手上、电脑上去看电子书，让纸质的图书面临着一种十分尴尬的局面。众多报社宣告停刊，众多报社减员，众多杂志社退出，众多出版社开始卖书号。这一切都已经说明，全民正走在一个并非正确的道路之上。我们再次把目光投向那些发达的国家，购物从不上网站，因为他们就不相信网络，都愿意用更多的时间陪着家人走进商场去购物。就包括新闻，他们也不相信网络新闻，还是喜欢去购买报纸，因为报纸的新闻才有可信度，政府的民意调查一般也都是通过报社或者电视媒体来进行投票的。这本身就说明了一个问题，完全依赖网络，只会导致我们的思想更加的落后。 如果教育也完全的无纸化，网络化，真的不敢想象结果将会是如何。毛笔字、钢笔字、字帖完全的消失了，只会敲打键盘。或许，在不久的未来，我们连自己的名字都不会再纸上写了。什么不懂，什么不会，网络一搜什么都都有，那么脑子将用在什么地方呢！干脆就不需要脑子就可以的呀！未来，未来真的是我们所想象的那样，坐在家里就可以生活一生吗？ 网络化教学已经在逐步的改变传统模式，如今还能够看到老师微弱的灯光下批改作业吗？还能够闻到浓浓的油墨味道的试卷吗？还能够看到优美的书法字帖吗？创造力的丧失，就等于民族意识的丧失。 如今我国的教育正处于一种冰火两重天，如何发展，未来的方向在哪里呢！我个人认为，最好的办法就是柔和，该借用的我们必须借用科技和网络，要把网络当做我们的笔、尺子、计算工具，而不是完全的依赖。说回教辅市场，前几年校讯通风靡一时，就是因为校讯通可以绑定家长的手机，通过终端，进入学校的时候刷卡，就可以让家长知道孩子已经进入了学校，或者放学回家。还有就是布置作业。微信横空出世之后，又出现了另一个格局，校讯通完全就没有了任何的作用。曾经教育系统认可的项目，流产了。如今校讯通在想进入校园已经是梦想了，如同当年的BBJ一样，如今再次投入市场已经没有任何的价值而言了。 随着网络科技的发展，曾经的纸质教辅也纷纷的向网络化发展。各类教育网站、资源类的网站多如牛毛，商家都拿着计算器在计算着“一套题被下载1次1元，下载100次就100元，那么网站上有10000套题，一天每套题下载10次，一天收入就是10万元”。都在想尽办法的吃教育这块蛋糕，但是一切并非是想象出来的。但是如今这些网站到底生存的如何呢！又剩下了几家呢！ 当然我们并不是完全否定科技网络化，我刚才说了，可以去借用网络现代化去辅助我们现在的教育教学，而不是一味的依靠网络教育。比如：前多年全国很有争议的高考“人机对话”考试，这就是一个我认为柔和非常好的项目，虽然在全国普及起来难度比较大，但是对于英语来讲，打破了“哑巴英语”的概念。这样的柔和就十分的到位。当然，“人机对话”的出现，也导致了很多纸质报社，或者出版社盲目的跟从，开始投入大笔的资金去合作研发这样的软件，以满足市场的需求。但是我想告诉一些传统的纸质教辅，做传统的就做好传统的项目，打铁还需自身硬。和一些专业开发人机对话软件公司强强联手是最理智的做法。而无需自己再投入大量的资金去研发自己的人机对话。对于科技化的东西，还是需要交给专业的人去做。因为我们必须知道，我们要吃的是什么！ 如今网络教育可以说是一种混乱，产品多如牛毛，除了传统的教辅依然不会落伍之外，科技网络无疑也会杀出黑马，比如：世界上第一家出计算器的惠普公司，就将眼光放到了“数学实验室”这个项目上来，我们都知道每个学校几乎都有“化学、物理实验室”这已经是每个学校的标配。但是数学实验室对于中国的教育来讲还是一个新的名词，但是在日本、美国等发达的国家，每个学校几乎都设置了数学实验室。俗话说：“得数学者得高考”数学是高考中最容易失分的一个学科，尤其是函数、图形计算。惠普公司能够看到数学中的难点，通过计算器能够让孩子们直观的看到图形是如何计算的，而非所想象之中的那样。这无疑就是一种可以落地的项目，一个未来发展的一个方向。 中国的教育需要科技化，但是不能够丢掉传统，我国的教辅需要传统的纸质教学，但是我们必须不能够缺少一些科技化的工具，来让我们更好的去学习。  |
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