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Ｔ：学前班的小孩上课老是说不听。有什么好的方法吗？ Ｍ：让游戏的方式展开各项教育活动
Ｍ：别老是给孩子讲课
Ｔ２：可以用鼓励的方法呀! Ｔ３：仅老师做还是不够，家长必须参与对孩子的教育 Ｔ２：我一般都这样的哦 Ｔ：但家长就要求我们老师以小学方式教育小孩
Ｍ：树立专业威信，让家长听你的
Ｔ３：呵呵
Ｔ２：每次见到家长，那些家长就问我们老师，我们小孩今天有没有写作业等等
Ｔ３：因为家长太心急了
T4：我们这里大部分都是留守儿童！很多爷爷奶奶普通话都听不懂！家园这块有点难做！但是耐心沟通！他们怎能配合！就是在家里就完全的放羊模式！ T5：这样的话，教育效果会大打折扣 T4：是啊！又是移民区！又是县里的第一所乡镇幼儿园！ T4：謝謝莫老師
M：当前幼儿园教育存在的一个严重问题就是老师们没有在社会，特别是没有在家长面前树立起专业威信地位
T5：同感
T6：是家长牵着教师鼻子走，家长望子成龙，要求小孩这学那
M：教师被家长牵着走说明你没有专业威信和权威地位
M：没听说过，医生被患者家属牵着鼻子走
M：因为人家医生有专业的绝对权威地位
M：大家醒醒，应该向医生学习——努力树立自己的专业权威地位
T7：专业威信是需要底气的，要专业支撑，专业化就是不可取代，就像医生不可代替一样
T5：这个我不认同，医生有专业权威吗？患者被迫服从而已
汪滢；这个努力还是要从自我提升开始
M：也没见过家长牵着小学老师、中学老师、大学老师的鼻子走，他们就比我们更有专业权威地位。
高新区李老师
T：城乡结合部家长懒得理你，园长为了生源，只能附和家长的要求
M：也没见过家长牵着小学老师、中学老师、大学老师的鼻子走，小学老师、中学老师、大学老师就比我们更有专业权威地位。
T8：你可以不听停医生的，可是敢吗？为什么不敢，就是他们是专业的
M：出了问题，不要把责任全部推给家长
T8：是的
M：我们自己专业水平也是个问题
T8：是
T5：你全部听医生的，敢吗？为什么不敢？
T9：连南宁的广西区直属机关第一、第二、第三幼儿园上规模的很多分园都存在小学化教育，更不用说城乡结合部以及乡镇及农村了
M：这是幼儿园教育的堕落
T8：小学中学现在找老师基本从本科要起，有的要求硕士，专业积累比较多，而且有学生成绩来说话，所以家长会比较信服，成绩不好的班级，老师照样不好混
M：这是幼儿园教育工作者的堕落
T9：为了生源，园长压力也大 T5：小学化问题，有家长要求，有社会压力，有幼儿园迎合，有老师的利益考虑，解决问题能有简单方法？不可能
T9：幼儿园小学化是整个教育体制的问题，也是舆论的误导，不要输在起跑线上理解成不要输在识字数数上
T：那个做老板的，不是福利机构谁得想着怎么赚钱生存，对吧
T8：现在国家对民办幼儿园的投入也很大。
T9：老师，我们应试教育有所改变，整个教育观念将有改变，现在不是不断在更新教育观念吗，让幼儿以游戏为主，角色扮演在玩中学！起码我们幼儿已经在更新教学模式了！！
T10；不存在生源问题！是公办幼儿园！只是之前有一个私人幼儿园，混合班级上的！在管理上也是如了家长的愿！所以公办的一开就有很多家长改变不了那些想法！但是通过家长会，公开课这样的方式让他们认识一个全新的幼教！现在第二学期了！开始慢慢好起来了！
T8：国家对民办幼儿园支持，就不可能存在连私立幼儿园也存在入园难了，有些上规模的私立幼儿园，没有关系照样进不去就读
T9：专业威信要建立起来。
T10：5年后，将整个教育观念有所改善吧，学前的，中小学的的，都在慢慢改变，老师起引导作用，学生起主导作用。
T11：有一则故事说的好，我一生在寻找改变世界的方法，最后找到的方法就是改变我自己，滴水成海，做好自己就是最好
T：嗯对
T7：但靠老师引导有用吗？
T9：关键在政府
T4：外界给了教育多少的指手画脚！
T：对，私立园有财政的支持，管理者才会更好的像公办园看齐学习他们的榜样
T：那要看举办者的服务意识
T13：我身边的老师对自己的专业都很自信，能在家长面前说明自己的观点且不让步，家长也很敬重她们，有位老师曾对我说，我们是接受过专业教育的，在专业层面我们要引领家长而不是一味迁就，我很受教
T14：中国的孩子只有0—3岁的时候是快乐的，部分可以延续到6岁，幼教界的现状，也是中国教育界的一个缩影。拿捏好自己幼儿园办园的分寸就好。
T9：不但要自己做好，还要影响他人才行。
T5：其实现在家长不是很相信民办园。
T：9现在，优质幼儿教育资源不足是不争的事实
T8：城市、县城的好的幼儿园满足不了入园需求
T7：多元普惠幼儿园是今后发展重点
T1：老师多学习，才能带领家长前进 T9：老师学习是重要，但对于民办幼儿园來说，国家能解决学习经费才可以多学习
T8:民办幼儿园的老师不自信，跟工资有一定的关系，但我认为跟专业知识有更大的关系
T4：我觉得与人的想法和观念有关系
T6:如果足够了解本班孩子的动态、了解孩子的优缺点，能与家长交谈自如，何来的不自信？
T9:交谈自如需要肚里有墨
T5:肚里有墨要学习 T1:呵呵呵
T16:不学习哪来的有墨？拿来主义也是要学中拿
M:谢谢大家说了许多
T17:仁者见仁，智者见智.促进大家共同成长！
M:我们能做的就是提高自己专业素养,进而提高自己的专业权威地位
T8:提高待遇，自身提升，地位就高
T10:还要提高我们的服务意识，服务好才有尊严。
T8:非常赞同莫老师这句话。
M:主管不专业，经常让幼儿园做些非专业的事，让我们更加被社会看低
T9:上级也是需要多听莫老师的课， T6:莫老师你这话太对了，这样才会有改变，
M：不是听我的课；而是多学点专业
M：园长有多少是非专业的？ T11：我们有很多领导真的需要提高素养和业务学习。 M：专干有多少个是专业的
T9：如果他们是专业的，那又多少能真正在专业上引领大家的
M：这是整体幼儿教育系统问题，许多环节都出现了问题
T8：现在是个金钱及跟风的时代
T6：是啊
T15：专业又如何？不用心做事业，专业不专业一个样
T13：和你同感 M：专业又如何？不用心做事业，专业不专业一个样——有道理
M：但，是什么导致这样的局面？
T5：国外的东西都是高的，一线老师就知道，很多理想很丰满，现实很骨感，师幼比例就不在一个平台上，那起点能一样吗？
T7：许多环节都出现了问题
M：如何让用心将幼儿教育当作事业来做幼儿园的人来当园长；如何让用心将幼儿教育当作事业来做的人来当园长
T3：应该说如何让园长将幼儿教育当作事业来做。
T8：社会要为幼儿园提供足够的经济保障，让园长们专心于教育，而不是专心于经营幼儿园
TH：基础建设不足，师资力量不高，社会认识不正，家长参与不够，单靠理想去改变，谈何容易
TL：城市管理者在设计城市时就没有给幼儿园留有余地；不要抱怨，从我做起，从你做起，
TH：所以现在只有教育专家，不见教育家
M：重塑幼儿教师专业形象，以专业素养引领家长
M：做我们能做的
TH：重塑幼儿教师专业形象，这个老师可以做到。以专业素养引领家长，这个只是一厢情愿
M：抱怨无益，牢骚无益
M：想我们所能想，做我们所能做。在我们力所能及范围内尽力而为
TL：这不是一厢情愿，只是家长接受也要有过程，
TL：只要我们坚持，我们的专业知识会影响到家长的。
M：坚持定会有效果
TH：与家长同成长，我倒推祟
M：撤退，办公楼准备关门了
TL：88
TL：外部环境不好的情况下，大家还是必须建立小的相对好一些的小生态环境
TH：就像雾霾天大家逃避不了一样 TK：我认为，现代的家长也需要学习幼教知识，单靠老师的专业，很难改变家长的传统思想
TP：我们能做的就是提高自己专业素养 进而提高自己的专业权威地位 提高待遇，自身提升，地位就高 想我们所能想，做我们所能做。在我们力所能及范围内尽力而为
TH：这几句太棒了
TJ：教师，家长与幼儿共同进步，才是硬道理
T2：还是新手，太深奥不理解
T8：当妈的切身体会！
T9：哦，好的，慢慢去消化
T17：我觉得现在很多地方的幼儿园老师专业水平及素养并不低
T18：我们能做的就是提高自己专业素养 进而提高自己的专业权威地位 提高待遇，自身提升，地位就高 想我们所能想，做我们所能做。在我们力所能及范围内尽力而为
T8：当然，谢谢观点我也很认同上述观点。
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