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有一天，王老师和孩子们去参观军营，上车时孩子们在她身边挤来挤去，这个说：“我要靠着李老师！”那个也说：“我要靠着李老师！我也喜欢她！”…… 孩子们喜欢与老师亲近，说明老师平时平易近人，深得孩子们的喜爱。相反，如果孩子们不愿意亲近老师，说明老师平时对孩子们太严厉，甚至太凶。在幼儿园我们常常看到这样的场面，一些老师的出现，会让孩子们高兴不已，个个欢欣雀跌，而另一些老师的出现，则使孩子们由活跌兴奋状态转入压抑的哑然无语的木头人（不会说话，不会动）的状态。有一次我带学生去幼儿园见习，孩子们见到我们，“哗——”都跑过来迎接我们，可是，一会儿后，雷老师走过来，手往腰上一叉，然后吼道：“回去！”孩子们又迅速掉头回去了…… 雷老师太可怕了，她的出现令孩子们感到恐惧！ 我们认为，好老师应该让孩子们感觉她的可亲可近，她的出现应该让孩子们感觉到轻松、快乐，而不是恐惧。因此，我们主张，友善应该成为教师与幼儿交往的一种态度，快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪，微笑应成为教师的一种职业习惯。
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