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——预防幼儿园“小学化”的策略 讲座提纲 主讲人 莫源秋 一、幼儿园小学化的含义 二、幼儿园小学化的表现 （一）教学内容小学化 （二）幼儿一日生活 （三）教学过程与方式方法 （四）教学环境 （五）日常管理方面 （六）教育评价 三、幼儿园小学化的原因 （一）教育部门管理不到位 （二）家长惹的祸 （三）某些民办园、早教机构的逐利 （四）幼儿教师素质的低 四、幼儿园教育为什么不能小学化 （一）幼儿园教育小学化的危害 1.泯灭儿童的学习兴趣，过早厌学 2. 养成不良学习习惯，难以纠正 3.牺牲了对孩子更具发展价值的的观察力、创造力、想象力、健康人格等 4.扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿 的快乐 5．影响幼儿身体的正常发育和健康 6．影响幼儿心理健康 7．遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期” 8.不利于幼儿良好行为习惯的形成 （二）幼儿不适合“小学化”的教育 1.幼儿思维具有行动性和具体形象性特点 2.幼儿学习动机以直接动机为主 （三）提前教并不能让孩子领跑到终点 （四）教育部相关文件的规定 五、让幼儿园教育回归本原 （一）以游戏为基本活动 (二)践行生活即课程的理念 （三）提升专业能力，引领家长 （四）端正办园思想 （五）明确幼儿园教育的方向 谢谢大家 莫源秋简介 莫源秋，广西幼儿师范高等专科学校教授，研究方向有幼儿教师专业成长、幼儿心理卫生、幼儿园课程。公开发表论文二百多篇，其中有9篇被中国人大复印刊物《幼儿教育导读》转载，独立公开出版专著10部，合著8部，主持过的研究课题或项目有7个，有2项成果获得第七届广西高等教育省级教学成果一等奖（2012年）（2017年）和一项获得国家级教学成果二等奖（2014年）。 |
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