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这是我20年前给我校第一第二届“3+2”学前教育专业大专班学生的幼儿教育学讲课的目录和期考复习线索，它反映了当时我对已经学过三年中专学前教育专业的学生的幼儿教育学期待。回想当年真是雄心勃勃，很用心地去备课，充满期待地去上课，对大专生有许多的积极的期待。当时没有统一的教材，为了上好幼儿教育学，自己不得不去看许多书，去整合许多资料。 回到现在，发现心情完全不一样的——备课的心情不一样，上课的心情更是不一样！！ 不过，还是感恩大专让我专业上加速成长 ！ 目 录 第一讲 教育基本理论 一、教育是什么......................................................................................................1 二、教育过程的四因素..........................................................................................3 三、学前教育与学前教育学...................................................................................5 四、特色幼儿园的建设...........................................................................................6 五、素质教育.........................................................................................................14 六、班级授课制.....................................................................................................20 七、启发式教学.....................................................................................................22 八、终身教育.........................................................................................................25 第二讲 教师与儿童 一、儿童观.............................................................................................................26 二、科学的学前教育观.........................................................................................30 三、关于教师.........................................................................................................34 四、主体性教育理论.............................................................................................51 第三讲 我国的教育目的与幼儿教育目标 一、教育目的及其意义.........................................................................................55 二、关于我国教育目的的表述.............................................................................55 三、我国学前教育目标及目标教学.....................................................................61 第四讲 学前儿童健康教育 一、学前儿童健康教育的概念与意义................................................................73 二、学前儿童健康教育的任务............................................................................75 三、体育及其发展................................................................................................75 四、学前儿童的心理卫生.....................................................................................80 第五讲 幼儿社会性发展与教育 一、什么是社会性.........................................................................................92 二、社会性的构成.........................................................................................92 三、幼儿社会性教育的任务.........................................................................92 四、幼儿德育的原则.....................................................................................94 五、幼儿德育的基本途径.............................................................................98 六、幼儿德育的常用方法............................................................................100 七、幼儿社会性的培养................................................................................105 八、当前国外幼儿德育的研究趋势............................................................110 第六讲 幼儿智育 一、幼儿智育的定义.....................................................................................113 二、知识、技能与智力的关系....................................................................113 三、幼儿智育的任务.....................................................................................114 四、如何回答幼儿的问题.............................................................................115 第七讲 幼儿美育 一、美、幼儿美育..........................................................................................117 二、幼儿美育的意义......................................................................................117 三、幼儿美育的任务......................................................................................118 四、幼儿美育的内容......................................................................................119 第八讲 幼儿园课程与评价 一、什么是课程............................................................................................122 二、幼儿园课程的特点...............................................................................123 三、学前教育课程组织的基本原则...........................................................124 ★幼儿园教育教学活动的原则...................................................................139 四、教学方法手段选择的依据....................................................................145 五、幼儿园教育活动的评价........................................................................147 ★美国幼儿教师常用的一种教案模式........................................................148 ★说课............................................................................................................150 第九讲 幼儿园环境 一、幼儿园教育环境及其功能....................................................................152 二、幼儿园教育环境创设的特点和发展趋势............................................158 三、幼儿园环境创设的目标........................................................................161 四、幼儿园环境创设任务..........................................................................163 五、幼儿园环境创设的基本原则..............................................................164 六、为幼儿的发展创设良好的教育环境..................................................167 第十讲 婴儿教育...................................................................................178 第十一讲 幼儿园教育活动管理 一、幼儿园教育活动管理的概念.............................................................179 二、教育活动管理的功能.........................................................................179 三、影响教育活动管理的因素..................................................................180 四、教育活动中的人际交往......................................................................180 五、教育活动中的意外的种类及其解决的原则.......................................182 五、教育活动中的问题行为及其纠正.......................................................183 主要参考文献..................................................................................................185 家园教育同步化..........................................................................................187 上海市首家品牌教师培训中心成立...........................................................187 夏令营中的较量...........................................................................................188 中国孩子比美国孩子差多少.......................................................................189 日本回来的男孩...........................................................................................189 画苹果的启示190吃苦：日本幼儿的“必修课”.................................191 日本幼儿寒冬中裸身跑步...........................................................................191 不要给别人添麻烦.......................................................................................191 美国教师教“蚯蚓” .................................................................................192 武汉大学幼儿园也发“毕业证”.............................................................193 外国人怎样爱幼儿.......................................................................................193 实习生的困惑...............................................................................................193 不完美的花...................................................................................................194 让幼儿养盆小花...........................................................................................194 有感于老师“借分”给学生.......................................................................195 教师是否也该排队.......................................................................................195 不举手的幼儿该不该叫...............................................................................195 是不是所有的东西都要与人分享才算是好幼儿......................................196 情商重要196数学教学中的“稚化”艺术..............................................196 “3+2”大专班幼儿教育学复习线索 第一讲 教育基本理论 ⒈教育是什么（广义教育的定义和狭义的教育定义）？ ⒉什么是传统教育和现代教育？它们各有什么特点？ ⒊教育过程的四要素指的是什么？ ⒋什么是学前教育？它主要包括哪几种形式？它与幼儿教育有什么区别？ ⒌幼儿园特色的结构要素有哪些？假如你是园长，你打算如何把你的幼儿园办成特色幼儿园？ ⒍人的素质由哪些因素构成？什么是素质教育？素质教育有哪些特点？ 素质教育思想对我们幼儿园教育有何启示？ ⒎班级授课制有哪些优越性和局限性？了解这方面的知识对我们幼儿教育有何启示？ ⒏启发式教学中的“启”和“发”指的是什么？启发式教学与注入式教学有何不同？启发式教学的核心问题是什么？ ⒐终身教育的思想主要有哪些？它对幼儿教育有何启示？ 第二讲 教师与儿童 ⒈儿童观是什么？它幼儿教育有何影响？ ⒉教育机会均等主要表现在哪几个方面？ ⒊述评“中美师生观”。 ⒋教师职业的魅力主要表现在哪几方面？ ⒌教师有哪些法定权利与义务？ ⒍教师在教育过程中应担任哪些角色？ ⒎怎样写教学后记？ ⒏幼儿教师如何树立威信？ ⒐如何正确认识幼儿园“主体性教育理论”？ 第三讲 我国的教育目的与幼儿教育目标 ⒈我国教育目的的基本精神主要有哪些？ ⒉我国幼儿园的保教目标主要包括哪些？ ⒊陈述具体教学活动的目标应该注意些什么？ 第四讲 幼儿健康教育 ⒈幼儿健康教育与幼儿体育有何区别联系？ ⒉幼儿体育应该注意哪些问题？ ⒊如何做好幼儿的心理卫生工作？ ⒋矫治幼儿心理行为问题常用的方法有哪些？ 第五讲 幼儿园课程与评价 ⒈什么叫做显性课程和潜在课程？它们有何区别？ ⒉制定课程应参考哪些标准？ ⒊学前教育课程组织应遵循哪些基本原则？ ⒋选择教学方法手段选择主要应该依据什么？ ⒌如何对幼儿园教育活动进行评价？ ⒍美国幼儿教师常用的“教案模式”对我们有何启示？ ⒎什么是说课？说课的主要内容有哪些？ 第六讲 幼儿园环境 ⒈广义的幼儿园教育环境和狭义的幼儿园教育环境各指什么？ ⒉幼儿喜爱什么样的环境？ ⒊幼儿园环境创设表现出哪些发展趋势？ ⒋幼儿园环境创设的目标有哪些？ ⒌幼儿园环境创设的任务主要表现在哪些几方面？ ⒍幼儿园环境创设应遵循哪些基本原则？ ⒎如何为幼儿的发展创设良好的教育环境？ |
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来自： 莫源秋论幼教 > 《幼儿教师专业素养》
