【原】请还给孩子一个童年

周末的清晨，冬寒刺脸，去街上给女儿买早餐，身边匆匆而过的是一个个提着手袋，睡眼惺忪的小男孩、小女孩，穿街走巷，消失在不同的小区楼间。看着他们，我忽然想起我的童年，这样的周末清晨，或许正趴在窗台上研究玻璃上美丽的冰花，或许正懒懒的睡在热炕上等待太阳暖暖的升起。而对于如今的孩子，这样清闲自在的日子似乎已经是一种奢侈。

如今孩子的童年世界里，大人们随意僭越儿童的天性，随时踏入他们童年的园子，植入自己的规则和梦想。用爱的名义，让孩子在童年时就为青年期的求学、成年后的就业“积极备战”。各种特长班、培训班无情的剥夺了孩子童年的快乐和自主支配自己时间的权利，孩子们的童年正越走越快，甚至他们还没有来得及细细体会童年的快乐，就已经被拽出了童年的篱笆，塞进成人世界的樊笼。

说我们忽视孩子，恐怕会让很多大人觉得委屈。在这个高度重视教育投资的社会里，谁会忽视孩子？确实，我们并没有忽视儿童“这个人”的存在，而是忽略了这个人作为“儿童”的存在。我们分秒必争地规划儿童的童年生活，却早已忘记了童年生活原本拥有的规律和节奏。

速度，在这样一个追逐效率的社会来说至关重要。不过，我们给儿童规划一种高速的生活是否有些残忍？！我们是否应该反思，梦幻的童年，更应该在田埂上、大树下、花丛中、天地之间。即便我们可以辩称这种高速的生活是为了适应未来的，儿童教育是在为了促成童年生活与这种未来的高速生活对接，可是，我们能保证不悄然将童年生活提速吗？

当然我也不是一概而论的认为孩子从小学钢琴或补外语都是不好的，重要的是我们的大人们是不是让孩子自己选择过。或许，原本他想选择的是诗意的花间小径，选择的是快意的山间小道，而我们一定要将他带到自己认为的成功未来的“艺术人生”，这样的一种唯大人的“考虑周全”的思想是否是一个真命题？

甚至，那些将自己失败人生的遗憾加在孩子身上补偿得到的潜意识，以一种近乎扭曲的爱的理论支撑的观念，让自己孩子的童年背负着 “不输在起跑线”上的包袱，无形中造成了对孩子童年快乐的无视和背叛。

当我们的孩子事实上存在这种无童年危机现状的时候，作为大人，我们是否想过：追求儿童明日发展的高起点，客观上造成了今日童年生活的高速度，这种高速的、单一的、持续快速的行走方式，造成童年生活的单调、乏味和疲劳。当然，造成这样的原因是多方面的，主观上是大人们对孩子未来所要面临的压力的恐惧。而造成这种恐惧的客观原因是社会竞争造成的就业、住房、择偶等一系列的压力直接从学校教育的终点压向起点，无奈之下，家长、老师们只有早点为孩子做好准备。

其实，教育的根本目的，固然要促进儿童走向富于发展的未来，然而也正如教育家杜威所说，“儿童的生活不全是为将来生活做准备的，儿童的生活就是当下的生活，童年生活的每一天都是弥足珍贵的”。作为最爱自己孩子的父母，我们并不能承诺给孩子一个美好的未来，但我们至少可以把童年应有的闲暇和快乐还给孩子，让童年尽可能回到它本来应有的节奏和快乐当中。

作为一个教育者和一个父亲，我常常想我不能给女儿富贵的生活，也不能给她优质的环境。看着她每天为作业、考试不停地发愁的时候，看着她期待假期早日到来的时候，我能做到的唯一就是把快乐自由的童年还给她，我只是希望她能慢慢长大，再慢一点，等她长大后有更多可以回忆的童年也许就是我能给与她的一切吧。

公众号创作人：子非鱼