 【李老师话语】 首轮使用新教材的高一学生期末考试即将开始，作文命题应该怎样体现新课标、新教材、新高考？我根据“新课标”的要求设计了一个作文题，供老师、同学们参考。 我把作文试题与“新课标·语文90秒”的内容作一个“链接”，以期待给大家以“思维”、以“素材”。 “收麦”，产生怎样的联想与思考？ ——“新高一”新型作文题（1） 【考题】 阅读下面这首诗，根据要求作文。 文氏外孙入村收麦（新高一《语文》第6课） 宋·苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 （注：在麦收季节，外孙来村里帮助自己收割麦子。诗人从诸孙入村帮自己收麦写起，写出久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。） 这首诗蕴含着故事与哲理，它引发了你怎样的联想与思考？请根据你的联想或思考，选择一种文体（散文、议论文、独幕剧本）写一篇文章，不少于800字。 1. “选择一种文体”是这个题目的创意所在。 选择“散文”。可以确定为叙事性的散文。可能发生哪些事情？诗人与外孙间会有怎样的对话？他们会有怎样的心理？需要抒发怎样的情感？通过“叙事”，产生怎样浅浅的哲理？ 这些内容，都需要在“构思”时考虑。今天的“链接”中有名家的散文《开镰》可以参考。 2. 选择“议论文”。“劳动”这个话题，是这首诗歌所在单元的“主题”，所以，可以是写作的中心所在。马克思说，体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂；高尔基说，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉；奥斯特洛夫斯基说，灵感是在劳动时候产生的。这些名人名言都是我们立意的“核心”。 “劳动”，一定是高中作文“主题”的重要范畴。 3. 选择“独幕剧本”。先设计题目；再确定时间、地点、人物，其中“人物”要在联想中补充、增添；最后是虚构人物间可能发生的矛盾“冲突”。 我们可以这样假设： 题目：《开镰季节》；时间：傍晚；地点：场圃；人物：苏辙、大外孙、小外孙、邻人等；旁白：…… 这是一种有创意，又具有挑战性的文体。 4. “新课标”对作文的要求，从狭义的“高考文体”，转变为“多种文体”，这一转变是巨大的，我们不能忽略；“新课标”对作文的“要求”是多元的、开放的，这种多元、开放较多地体现在思辨性、应用性上。 让我们就从这个作文题开始训练吧！ |
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