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2019年第82篇：【教研有味】之发表论文和出版专著不是一回事 中山市教研室/郭跃辉 说起“大夏书系”，相信绝大多数教师都耳熟能详，华东师范大学出版社的这一系列著作，可以说深刻地改变了中国教师群体的职业状况。我毕业伊始就知道了这套书，于是买回来一本又一本，包括班主任工作的、语文教学的、教育随笔的、教师专业成长的、名师成长轨迹的等等。很多书都对我产生了巨大的影响，包括王晓春老师的《做一个专业的班主任》《给年轻班主任的建议》《浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲》等。而今天，我们有幸聆听了大夏书系的重要策划人朱永通先生的讲座《如何出版一本好书：三本书里的故事》。 朱老师是从图书出版的角度切入的，他通过余文森教授的《有效教学十讲》、任勇老师的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》以及张青娟老师的《做最好的学生的导师》三本书，系统阐述了好书的特征、出书的技术与规则、书名与内容的辩证关系以及图书中的名利问题等。应该说，朱老师的视角是图书出版，而我所能获得的，则是图书出版过程中我的观察与思考。听着听着，我突然明白了一件事，那就是论文发表和图书出版完全是两种不同的逻辑事件。我原来以为，论文发表得多了，搜集起来不就是一本书吗？听了朱老师的讲座之后，我才发现，即使论文发表得再多，如果不考虑读者和市场因素，即使出版了图书，受众面也是很有限的。 工作以来，我陆陆续续写了将近350多万字的教育随笔，发表了100多篇教育论文，在单位经费支持下出版了一本书，手里还有几部书稿。应该说，从我的年龄和写作数量上讲，还是不错的。后来我就把一些书稿投给了几家出版社，最后都是杳无音信。后来我甚至得出了一个结论：如果没有经费支持，出版教育类图书是不可能的。于是，我逐渐放弃了出版图书的念头，开始专心写教育论文。今天，我听完朱老师的讲座之后才知道，是有很多书不用经费的，完全走市场化的运作路径，而我的书完全没有达到市场化运作的标准。朱老师说，大夏书系的理念是“给您一个智慧的人生”，而一本好书的特征其实很简单，就是两句话，一是“想明白”，二是“写得好”。很简单的两句话，但是要操作起来却很艰难。“想明白”指的是书的内容，特别是内容的逻辑性；“写得好”则是考虑到读者群体，针对读者的口味进行写作，这当然也是市场化的必然规则。用这两条来反思我的书稿，我认为“想明白”还差强人意，至少很多内容都是经过研究所得，不仅仅是经验的整理与总结，但是“写得好”是我的最大弊端。我的书稿里的文章，学术性太强，即使是发在微信公众平台上的教育随笔，也都有浓重的“书卷气”，这一点我是很惭愧的，因为每篇文章的阅读量基本上不会超过200次。我们写作团队小伙伴们写作的教育随笔，大部分的阅读量都远远超过了我。有时候我也在想：如果一篇文章的阅读量有限，写出来的文章没有多少读者接受，我所提倡的“教师写作”又有什么意义呢？但令人苦恼的是，我又不太擅长写一些文学化比较强的教育叙事与随笔，一提笔便是故作高深的理论阐述。究竟应该放弃自己的写作风格，重新开始另一种风格的教育写作呢，还是依然故我，等待着有一天能够在学术上达到足够多数量的积累之后，再去整理出版自己的研究成果呢？ 最近两年，我还有一个大胆的想法，那就是把近年来发表在期刊杂志上的关于文本解读的论文搜集一下，搜集50篇论文，出版一本《文本解读五十篇》的书，目前已积攒了将近40篇。但是听了朱老师的讲座之后，这个大胆的想法又偷偷缩回去了。这样的著作，学术含量我不怀疑，但在市场化的运作中究竟怎么样呢？有多少语文教师会买回来读呢？最后想想还是算了，留着以后再说吧。如果不能出版，那就以论文的形式存在吧。文本解读是专业性很强的工作，从学术上讲，这一工作的难度之大，令人咋舌。写完一篇文本解读的论文，在意满志得的同时，也有一种悲壮之感，因为写作的过程太艰难了。而这样的论文集，名字是“文本解读五十篇”，内容是比较专业化的学科教学理念，即使出版了，发行量也不会很大。如果像朱老师所说，可以改为相对温和的口语化表述，让读者能够“一口气读完一篇”，这个工作对于我来说，难如登天。 说实在话，听完朱老师的讲座，我的心情是有喜有忧。喜的是，终于明白了图书出版与论文发表的巨大差异，不能够单纯用论文发表的逻辑去指导图书出版；忧的是，自己虽然写作了不少随感式的文章，但过于零碎，不成系统。更要命的是，这样的文章介于“论文”和“随笔”之间，说是论文吧，没有经过理性提纯；说是随笔吧，又夹杂着不少理论的阐述。于是所有的文字变成了一种“四不像”的东西。我又想到，大夏书系虽然有名，而且产生了巨大的影响，但我这样的无名之辈，自己的文字要想挤进那有限的出版行列中，基本上属于“小概率事件”。朱老师策划的书名，有创意，标题就吸引读者，像《推动自己，就是推动教育》《你也可以成为改变的力量》《让教育带着温度落地》等，可惜的是，我的文字风格，与这么优秀的题目相差太远了。当然最重要的，还是那个问题，论文写作、发表与出书出版的逻辑不一样。前者是一件相对学术化的路径，期刊是否发表作者的论文，主要看观点及其逻辑性，而图书出版除了这一点，还会考虑到市场。而一涉及到市场，很多问题就不是学术能够解决的了。 当然，我觉得还是应该端正心态，坚持走自己的道路，文字的价值也不仅仅体现在能否出版上。学术写作，宗旨自然在于进行理论探究，进而推动教育实践与行动；随笔写作，宗旨在于用文字记录自己的生命历程，顺便磨练自己的意志，让文字成为人生价值的主要载体。能否发表，能否出版，那就顺其自然吧。 |
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