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器乐｜钢琴｜声乐｜民乐 合唱｜教育｜赏析 START 人们常说，只要肯努力，就不怕得不到收获。然而，有一种努力，本质是在浪费时间。 一个孩子，每天都坚持至少练琴一小时，从不间断。然而，一段时间后，他的水平却几乎原地踏步。家长很疑惑，明明孩子很努力，为什么没有得到进步呢？ 我们不妨细想一下：孩子每天练琴的这一小时，他是根据老师指出的问题有针对性的练习呢，还是只是笼统练习、把琴弹响、熬完时间就算完成任务呢？ 很明显，如果孩子是按照后者这样的练习，那么得不到明显的进步也就不足为奇了。这就是典型的用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。在当下，至少有一半的琴童在不知不觉中，用伪勤奋掩盖了懒惰的本质。 懒惰有两种，一种是肢体上的懒惰，即不愿付出行动；另一种是用脑懒惰，上文提到的孩子就属于第二种。这种低质量勤奋掩盖下的懒惰是最可怕的。孩子明明付出了时间和精力，到头来成绩却不见起色，这对幼小的他们来说是一种很大的打击，更不利于孩子身心健康的成长。 对于琴童来说，如果练琴只是机械性的重复，那么也就失去了学琴的意义，因为演奏是一个充满想象力和创造力的过程，失去了这两点，也就不能算是艺术了。 所以，怎样才能让孩子学会动脑练琴，提高练琴效率呢？以下我们给大家提供几种方法供各位家长参考。 让孩子学会有目标的练习 练琴不是机械运动，并不是每天敲击琴键的时间都叫练琴！练琴是需要针对自己不熟悉、不擅长的地方进行练习，所以，孩子首先要知道自己在弹琴过程中，存在哪些问题，这次练琴要解决哪些问题。确立了目标，练琴也就不是“杀时间”的事情了。 练琴不是重复性的机械运动 有的孩子，练琴时总是把一首曲子从头到尾的弹，一弹就是好几遍。然而老师所指出的曲子中存在的表情记号、指法、节奏等方面的问题，孩子却仍然没有在反复的练习中做到位。显然，这样的练习，对解决孩子存在的技术性问题没有任何帮助，因此，家长一定要帮助孩子养成有针对性练习的习惯。 让孩子学会慢练 学习一首新作品时，慢练能有效让孩子掌握正确的弹奏方式。慢练就像放大镜，乐曲中的细节都会被放大，孩子弹奏中存在的问题也会更清晰的显示出来。通过慢练，还可以帮助孩子掌握正确的指法，从而在这一阶段固定下来，提速后，孩子也就不会手忙脚乱了。 针对技术难度单独练习 学琴过程中，难免会遇到一些难以掌握的技术难点，这时，一定要让孩子抛开曲子，专门针对这一难点进行单独重点练习。切勿一遇到难点就返回去从头弹，那样只会卡在难处，无法进步。 对于练琴而言，肢体的勤奋与用脑的勤奋缺一不可，只有两者结合，才能真正让孩子的练琴效率越来越高，从而取得更大的进步。 |
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