不管多丢脸，父母都要和孩子站一边

学音乐其实是一件非常苦的事情，苦在于音乐学习，特别是器乐学习具有长期性的特点，需要长期坚持、拥有耐心的品质。它要持之以恒，每天都要练习、每天都要坚持学习。这种坚持指的不只是孩子一个人，还需要父母的耐心坚持陪伴，有时候父母更重要。孩子很多时候的放弃，可能就是源自于父母的责怪，源自于父母的不坚持，源自父母的没耐心。很多的父母都可能会“无心”地伤了自己的孩子而不自知。虽然不是故意的，但父母的一句话、一个动作，在孩子眼里，都会被放大解读。学琴历程中，不管遇到多丢脸，多么不完美的演奏，父母都要学会和孩子站一边。下文是笔者的一些感触，点开下面的音乐，让我们一起听着音乐，一起学习吧！

在一个家庭音乐沙龙，Marry坐下准备演奏钢琴，在座的都满怀期望这位漂亮可爱小姑娘给大家带来惊喜，女孩很开心，弹得很投入，摇头晃脑。Marry的琴艺其实一般，弹得曲子极其简单，母亲注意到旁边人的表情，不是欣赏，反而是为她的女儿感到难为情。当时她也超尴尬的。甚至还有人正交头接耳，可能在说些取笑自己女儿的话时。Marry似乎也意识到别人的议论，顿时不知所措，身体僵住，突然停了下来，焦虑地看著母亲，眼神仿佛在问：‘妈咪，我接下来怎么办?’没想到，母亲看着女儿说：‘你可以边弹边唱，我最喜欢你一边弹琴一边唱歌了’于是，女儿继续开心弹着唱着，从那一刻起，母亲的视线就不曾离开女儿身上，她在一旁欣赏着女儿的表演。在这里，其实母亲不想‘背叛’她的女儿，她选择站在女儿这边。结果，孩子的歌声和琴声获得了在座的喝彩。

看到别人对自己的孩子指指点点、议论纷纷时，大部分家长都会尴尬，如果这位母亲用力瞪女儿一眼，说：“拜托你，别弹了，赶紧下来”，如果她这么做，等于是“背叛女儿，拯救自己”。以后孩子可能再也没有勇气在公众面前表演，甚至会因自己的不足羞愧，造成心理疾病。

       

在文化和观念中，很多东西都是需要我们都是完美的，当我们无法符合这个标准、当我们不完美时，羞愧立即上身。为了要完美，我们把自己“限制”在一个框框里，冷静、自我控制、怕出错。为了要完美，我们很容易把自己“限制”在一个框框里，冷静、自我控制、怕出错。其实有时候鼓励孩子犯错，别担心出错很重要，因为越是担心越容易范错，这是心理上的暗示造成的。为此，有时出错比做正确更重要。出错了，我们才知道哪里有不足，哪里需要改善，所谓“吃一堑长一智”是有很深的道理的。如果唯唯诺诺，怕这怕那，缩手缩脚，这是会限制了一个人的探索和感悟世界的。上课时，笔者经常鼓励胆小的孩子“不要怕犯错，不犯错的孩子也不是好孩子，但是犯了错就改就是好孩子。老师的任务就是找到你的不足、找到你的错误，之后我们一起解决，改正了我们就是大大的进步”。作为琴童家长应该和孩子一起找到错误的原因，不要一味限制孩子犯错误，而导致孩子紧张心理。

经常听到琴童家长抱怨自己的孩子在家练琴，没有在老师上课时表现好。究其原因，大多是因为家长没有真正关爱孩子的学琴。当孩子弹琴不流畅时，有的家长会痛斥孩子。不会坐下来同孩子一起寻找种原因，学琴是一件非常苦的事情，需要爸爸妈妈的陪伴，特别是遇到瓶颈的时候。要同孩子一起，需找到问题所在，为什么会厌学，为什么会不流畅，问问为什么老是在一处出错，多问几个为什么？再去寻找解决问题的方案，无法解决，立即问老师，或者把问题留下，下次上课问老师。动不动就劈头盖脸一顿训斥，或者唉声叹气，这样可能会“无心”地伤了自己的孩子而不自知。虽然我们不是故意的，但父母的一句话、一个动作，在孩子眼里，都会被放大解读。错误和瓶颈不可怕，可怕的是不去追问，不去寻找答案，更糟糕的是给孩子造成心理压力。

遇到过一些家长,当孩子几次课都在弹一首曲子时，会表现得很不高兴，会指责孩子弹琴不进步，或者进度不够。没有站在孩子一边，问问是不是这首曲子很难，思考一下这首曲子为什么需要弹几次课，是不是这里面蕴含了很多东西，包括技术和表达。有的技术是需要不断练习、反复练习才能掌握的。先不说学琴，举个例子，刘翔为什么跑得快，除了天生资质，更多还是要训练，训练除了要学会跑的技巧，还要通过训练促进肌肉机能的健康生长。经常看到有些家长，为了攀比，拼命考级，去啃一些孩子根本无法完成的东西，大部分时间就弹几首考级的曲子，肌肉发育不成熟，导致很多孩子弹琴动作畸形，手指僵硬，只剩下痛苦，何来乐趣，以至于厌学，最终无法继续学习。这是学琴的悲剧，谁的原因，其实是家长急功近利、拔苗助长所致。攀比，觉得比别人级别低就是差，就是羞愧，没有意识到音乐学习的规律，和学音乐最终意义是开启心智。

    

笔者有一次上课，一个学生表现的比平时任何时候都要好，可以说有他的进步很了不起，因为乐曲本身有点难度也有深度，在技术拐点处有些瑕疵，但已经相当不错，看得出来，孩子在家时是用心练习、认真做过功课的，我表扬孩子的进步。下课时，我交代这周把今天的曲子再复习一周，好好琢磨一下几处技术难点，多注重感情术语和老师的标记，注意音乐的表达。上课时，这位母亲一直在玩手机，下课了，在琴房门口母亲说话了，用一种斥责、质疑的口吻问孩子：“这星期你练琴了吗？”孩子说“练了”。母亲接着说：“练了还这样，一首曲子弹几个星期了，你不要骗我”。你想这孩子会多委屈，明明老师说有很大进步，自己也确实认真了，妈妈却如此指责。分析原因妈妈只知道不完美，根本没有去寻找原因在哪儿，并且从对话中可知这位妈妈平时根本没有督促或者陪伴孩子练琴，上课时也没听老师讲。以至于，给孩子一种莫须有的责怪。其实这是很伤害孩子的，一是不信任孩子；二是打击孩子的积极性；三是没有跟孩子站在一起，陪他一起成长。只是在用她自己的价值观和标准来衡量孩子。没有悟出学习的规律，有时学习的过程比结果更重要，过程中你必须和孩子站在一起。

当别人的孩子取得好成绩时，有的家长很容易会去比较，说出：你看谁谁多厉害，你还这样，学了这么久。特别是当下，很多琴童家长都在攀比谁考级多高，谁几年就考十级了......。这种比较心理，往往会忽视孩子之间的差异，成长环境的差异、教育条件的差异等。很多孩子体验不到父母是“站在他（她）这一边”、支持他（她）的，甚至，他（她）体验到的，几乎都是父母的“背叛”。

学音乐是美好的事情，但也是一件非常苦的事情，苦在于音乐学习，特别是器乐学习具有长期性的特点，需要长期坚持、拥有耐心的品质。它要持之以恒，每天都要练习、每天都要坚持学习。这种坚持指的不只是孩子一个人的坚持，还有父母坚持，有时候父母的坚持更重要。父母的陪伴、包容和耐心尤其重要。孩子很多时候的放弃，就是源自于父母的责怪，源自于父母的不坚持，源自父母的没耐心。“孩子的心很脆弱，孩子的心是玻璃做的，很容易碎的。所有的孩子都对父母有一个理想的期待(我们会过度美化父母)，期待被呵护、被接纳。于是，只要经验到父母恶意、不友善的对待，孩子就立刻感到受伤、感觉被背叛。这是很真实的感受。而且，更要命的是，这个受伤的感觉，会一直‘过不去’，停留在记忆里，一辈子不散。

学习音乐本应该是一件益智益情的好事情。切记：把冷静自持和控制，看得比容许自己释放热情、耍宝搞笑、流露真心、表达真实的自己还重要时，就等于背叛了自己。当我们一再背叛自己，我们也会背叛我们所爱的人。孩子不管多丢脸，父母都要和孩子站一边，包容孩子的不完美，少一些斥责，多一些陪伴，发现问题，与孩子一起找到解决的方法。学琴历程中，不管孩子多么不完美的演奏，父母都要学会和孩子站一边，给予掌声和鼓励。