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人们都说：教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是阳光，是雨露，是铺路石。其实，教师就是躬耕者，不辞劳苦，呕心沥血，呵护幼苗茁壮成长。耳濡目染，受家庭熏陶，我从小就立志做一名光荣的人民教师，后来虽未修成正果，但也经历过西天路途之坎坷一一当过多年的孩子王。那些年的教师之路，在我生命的旅途中，如同一块不可或缺的、弥足珍贵的里程碑。尤其是在钱铺乡龙安小学的那几年……
酷热且慢长的暑假终将过去。一天傍晚，将军中学大门口有人在喊：“小杨，光校长叫你去一趟！”我应声走出，同时在嘀咕：找我干吗呢？王光召校长(名字里有光字，大家都叫他光校长)曾经是我先生的老师，经常夸我先生是他的得意门生。他为人正直，性格爽朗，待人热情，谈吐风趣，在他面前我们说话从不拘谨，尊敬中也不失调皮，有时还扮个丑表情逗得他哈哈大笑，同时他还顺带点着食指骂上一句：“你这小鬼！”先生也已好久没去看他老师。晚饭后，我俩拿着蒲扇，遛着弯儿来到龙安小学，光校长早已站在大门口迎接我们，问候，落座。光校长很诚恳地说：“小杨，我们经过多次研究决定，想聘你到我校当老师。”见我犹豫，他又拍了拍我先生的肩膀，笑呵呵地说：“还有这位坚强的后盾呢！你家可谓书香门弟、教师之家呀，况且你已经教书多年了，怕什么？”在光校长期待的目光中，我不置可否地点点头。光校长的话虽褒誉有过，但也有据可依，我父亲当年上海交大毕业留校任教，母亲从教三十多年，妹妹夫妇双双辛勤地耕耘在教育园地，我也成了一名教师的内助。如今，我们唯一的儿子历经曲折，最终也走上了大学讲台，甘愿三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。这是后话。
开学第一天接到分工，我任四年级班主任，并担负语文教学任务。教导处向我介绍这个班级情况时很坦诚，这个班以前是位快退休的老教师任教的，由于身体原因，他力不从心，导致这个班每年全乡统考都垫底，学校希望我接手后努力拉上一点点，不至于被乡教委点名批评。不肯服输的我，觉得这点小要求肯定不在话下。然而，事情并不容我乐观。九月一号，学生们陆续前来报到。为了掌握学生的情况，我要他们先来我这里报名，我签字了才能去学校登记交费，结果发现暑假作业全都没做完，绝大多数只做了一点点，有的甚至一字未动。我坚决要求他们先回家去补做，做完了才来报名，第二天他们来了还是没做，说是不会。这一来，学生家长们可不干了，许多家长带着孩子来报名，我只好一个一个的热忱相迎，耐心解说，有的干脆上校长办公室闹去，说来了个什么老师，不让孩子上学。面对这些迫切盼望子女成龙成凤的家长们，我真是有理难辩，无语凝噎了。唉，一开始就给了我个下马威。
现在国家教育部三令五申地强调：小学要重视素质教育，德、智、体全面发展，减负减压，还孩子们快乐的童年。但那时可不一样，基本是应试教育为主，上级不定期地检查教学工作，统考不断，也就逼着孩子们整天要面对书本。四年级学生学习负担很重，课后作业较多，就语文科目来说，有大作文、小作文、大字、小字、课堂课后练习，大作文要求用毛笔抄写，大小字也是用毛笔。写毛笔字对于孩子们来说就是负担，字写得怎样暂不说，墨汁弄得手上、衣服上黑乎乎的，有的脸也成了京剧舞台上的大花脸。细心的女孩子知道写完了用笔套将毛笔套起来；粗心又贪玩的男孩子们就直接放书包里，弄得书包和课本全是墨，笔头开叉下次也不能用了，到写字课时只能“静坐示威”。我买来一小捆狼毫、羊毫和新农村钢笔放讲台上，给他们应急。每次修钢笔的师傅来学校门口，我都捧着一堆钢笔去修，老师傅总是笑呵呵地说：“这哪是用笔写字呀，像是在吃笔呢。”
这些都是小事，作业才是孩子们的一大难题。他们基础太差，组词、造句等本是一、二年级的知识都没掌握好，更别说写作文了，无话可写，错别字太多。想教好这些孩子不是一时半会儿、一点就通那么容易。我将家里所有的儿童能看的书籍都带到学校，还自费为他们订报刋：《儿童文艺》《少年报》《小学生作文选》等等，都放在教室后面的桌子上，课余饭后叫他们翻一翻，想逐渐培养他们在书中找到乐趣。有同事问我：“你的工资都搭进去了，何苦呢？”我笑笑回答：“乐在其中！”果不其然，功夫不负有心人，一个月后，教室里渐渐安静了，特别是午饭后，每人都捧着自己喜欢的书在阅读。看到他们如饥似渴的表情，时而皱眉，时而笑容满面，甜蜜而又幸福的滋味溢满我的心头。 我将办公桌摆在教室的后面，从早晨到傍晚(除了上别的课以外)，我几乎都在教室里陪着孩子们，作业面批面改，集体纠正错误，也有个别辅导，当天作业当天完成，各科作业都必须傍晚放学后在教室里做完，因为他们当中很多是留守儿童，作业即使带回去没人督促也是枉然。
写作文仅靠课堂上传授和书本得来的知识远远不够。山峦叠翠树木葱笼的春天里，苍劲挺拔的古树，墨绿嫩绿相间的林海，吐蕊流芳的映山红，漫山遍野、争香斗艳的鲜花，哪一样不能带来孩子们脑海里的想象笔下的创意呢？哪一样不是写作文的好素材呢？按捺不住“蠢蠢欲动”的心一一带孩子们去春游！他们也只是在祭扫烈士墓时才有过校外活动，春游还是首次。“哦，春游啰！”“爬山好开心哟！”教室里立刻沸腾起来，孩子们欢呼雀跃，满脸泛光，兴奋得像小鸟叽叽喳喳问这问那，我告知他们需带的物品和注意事项，从那些明亮的眸子里，也读懂了他们对大自然的向往和对知识的渴望。春光明媚风和日丽的上午，我带着孩子们去融入大自然，开展第二课堂。彩旗飘飘，队伍整齐地出发了。待到那古松掩映、竹影婆娑、清泉潺潺流淌的山脚下时，他们早就将我叮咛的话语抛在脑后，像早晨出窝的小鸟，张开双臂一窝蜂似的“飞”上山。担心他们的安全，我追着，喊着，也只得“飞”上去，张开“翅膀”守护在左右，有的孩子知道我累了，又回来拉着我一起奔跑，怕我着急，逗我开心，哈哈，这些淘气而又可爱的孩子们哟。
音乐非光校长莫属，全校音乐课唯他揽包。他脚踏风琴行云流水，弹唱非凡堪称一绝，还被聘为横山职高幼师班的老师。只是福相明显，舞蹈怠钝，不得不输与几位女老师。“六一”儿童节是孩子们最快乐的时光，我和几个女教师领着孩子们自编自演，各显神通。全乡“六一”汇演时，在光校长那悠扬欢快的琴声中，孩子们翩翩起舞，尽展天赋，荣获表演第二名。孩子们那个激动啊，簇拥着我跳呀，笑呀，红朴朴的小脸仿佛盛开在阳光下的朵朵鲜花，灿烂无比。这一年，经过我们师生共同努力，全乡十三所小学期末统考，同年级评比，我们班排名第四，提升了九个位次。光校长兴高采烈，笑得合不拢嘴。
课堂上，我是威严的老师；课下，我是孩子们的朋友和伙伴，名副其实的孩子王。晨曦初露时，我站在学校门口迎接他们到校；晚霞余晖中，我目送他们放学回家。课间操时我陪练，学舞蹈时我领舞，玩游戏“抢羊子”我是羊头，拔河比赛我是裁判，打乒乓球我霸庄，偶尔为一个擦边球跟他们争个面红耳赤也不肯罢休。有时，我还给疯玩的男孩子洗脸、洗手，给爱美的小姑娘梳头发，还不忘用红墨水在她们的眉心点个美人俏，她们在镜子前左照右照，笑迷迷的眼睛宛如天边的月牙儿。 孩子们一天一天地在长大，转眼快要毕业了。我舍不得他们，他们也更依恋我，有几个孩子课余时间就粘着我，走到哪粘到哪。有一天，我在办公室备课，他们围在我身边，有个女孩趴在我背上，悄悄地说：“老师，我长大后也要当老师，当一个跟您一样的老师。”我转过身将她紧紧抱在怀里，轻轻地对她说：“不是要当跟我一样的老师，应该当一名比我更优秀的老师。”她用黑葡萄似的亮晶晶的大眼睛看着我，似懂非懂的，很是认真地点点头。
如今，那些孩子们都已走上了社会的各个岗位，有当老总的，有机关干部，有科技骨干，更有许多当了老师，尽心尽力、默默无闻地在培育着下一代。当年我们师生相处的点点滴滴，深深地雕刻在我历久弥新的记忆中，也牢牢地烙印在我的学生们那幼小稚嫩的心灵里。教师节和其它节日，我都会收到很多来自他们的真诚的问候和衷心的祝福，内心感到无比的欣慰和幸福。来源：文乡枞阳 转载请注明出处，侵权必究
杨淑琴 安徽枞阳人 热爱文字，零星投稿
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