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阅读提示 本期推荐首都师大郜舒竹教授的文章，引用格式为： 郜舒竹.鸡兔同笼问题中的辩证思维[J].课程·教材·教法，2019(9)：88-93. 文章指出，鸡兔同笼问题在我国历史上历经千年，被记载至今，可以说是我国历史上一直保留在数学课程中最经典的数学问题，在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011版)》中，都以案例或例题形式出现。 文章认为，通过对鸡兔同笼问题历史文献各种算法的梳理与比较，可挖掘出算法(半足术、倍头法)中蕴含的辩证思维，包括是非相容、异同转化、正反问题。辩证思维是基于辩证逻辑的思维形式，区别于以形式逻辑为基础的思维形式。这些内容将会丰富数学课程与教学的思想性和文化性。
(选自2019年第9期《课程·教材·教法》，特此致谢) 好文荐读 | 郜舒竹：数学课程中“人为规定”的思想性 |
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