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两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师，有好文、好物、好方法，一起让育儿更轻松 果果有个烦心事，就是最近学钢琴很不顺。 我之前在《我带孩子上钢琴课，竟被老师拒收了……》里有写过，果果四岁去试听没成功，后来是五岁才开始学琴的，算是启蒙晚的。 今年又因为疫情了停课了小半年。等再重新拾起来的时候，因为不熟练、进度慢、难度提高，总有挫败感，她每次练琴都要哭闹一会儿。 我不是那种不顾孩子意愿去鸡娃的家长。所以我也陷入了犹疑：还要不要学下去？在这个阶段如果放弃，是不是可惜？ 我觉得这个事情光靠自己空想是不行的，于是咨询了我朋友圈里的牛人——C.C.是钢琴表演与教学研究方向的硕士研究生，北方民族大学外聘钢琴教师、钢琴伴奏。第一次和她聊起学历背景时，我真挺意外的。因为她本科是浙大的，学的是生物科学。但因为从小就开始学琴，直到在浙大时她也是艺术团的键盘成员，舍不掉对音乐的热爱。后来在公司一路做到股东，但为了两个女儿回老家做了全职妈妈，又读了钢琴系研究生，边陪娃边深造。现在，她是大学钢琴教师，两个女儿的钢琴也学得非常优秀。大女儿5岁10个月，琴龄2年4个月，已经钢琴五级，2020 BOYA钢琴艺术节获宁夏赛区幼儿组一等奖，第29届美国音乐公开赛获宁夏赛区钢琴幼儿组三等奖，2020第13届上海国际青少年钢琴大赛入围全国总决赛；小女儿3岁10个月，琴龄10个月，已经在学小汤三。C.C.也从事少儿钢琴教学，于是我向她请教了我作为普通家长，在孩子学琴、练琴方面的疑惑。我想，家里有一个会钢琴的妈妈，可能是我们学不来的；但一些核心的问题、好的经验是可以效仿的。下面除了C.C.的专业观点，还有一些我的乱入分享，大家还有哪些问题，可以文末留言哈！ 学习乐器的过程有助于孩子对音乐有更好的感知与理解，这种潜移默化的艺术渗透，不仅可以陶冶情操，对于审美力、想象力等的培养也大有裨益。 相对于小提琴等弦乐乐器，钢琴键盘是固定音高，在启蒙阶段相对容易，几分钟就可以学会简单的旋律。但钢琴越往后学其实是越有挑战的，两只手经常需要演奏三、四个声部，难度高深的乐曲也数量惊人。对于70、80后而言，我们的小时候，有条件和机会学习乐器的孩子是少数，在多数人不会、而自己会乐器的环境下，很容易通过这一特长爱好建立起更多的自信。从90后开始，尤其是现在的10后小朋友，乐器已经成为几乎人手必备、至少会一样的特长，在这样的大环境下，掌握一门乐器已逐渐演变成为了不可或缺的“基础课程”。C.C.说的，“孩子并非一定要学钢琴，但掌握一门乐器是很必要的。”我是非常认同的。C.C.提到了培养自信、文化素质的角度，作为心理咨询师，我多提个角度。果果很小的时候，我就曾经和老公说，绘画、舞蹈、音乐，艺术上的这几项我希望果果能坚持学一门。不需要成什么艺术家，只要大了也能任意发挥就好。为什么呢？因为艺术创作能帮助人抒发情绪，排解忧愁。现在我们很多成年人有压力、有焦虑都不知道怎么排解，我希望孩子以后就算遇到烦心事儿，能画出来，能跳个舞出出汗，能在音乐的流淌中得到安抚，都是好事。乐感较好（比如喜欢唱歌、节奏感不错等）、相对能坐得住的小朋友，三岁半左右即可开始启蒙，视孩子的具体情况适当延后。
四到五岁是钢琴启蒙的黄金年龄，除了演奏技巧所需要的童子功，还有助于良好听音能力的培养。
启蒙开始的年龄越大，相应的学习能力也更强，十几岁的孩子一节课可理解的内容，四、五岁的孩子可能需要三、四节课才能消化。但考虑到孩子具备稍成熟的演奏能力需要五到八年的练习时间，手指的机能训练也有相对的黄金时期，启蒙时间较晚，伴随较重的课业负担，孩子可能较难在升入初中之前达到一定的演奏能力，为不影响学业，钢琴的学习就可能半途而废。我的个人经验是，小朋友的启蒙时间因人而异。例如C.C.家的孩子三岁就可以启蒙，毕竟家里有个学钢琴的妈妈，天天耳濡目染，而且孩子也比较坐得住。果果是四岁试听，但老师觉得还“坐不住”，所以五岁才开始学。 学的早晚不见得是决定性因素，就像C.C.说的，大的孩子可能因为理解能力高，进度快；当然也有学得早、特别有天赋的。所以不能一概而论。我建议大家还是多带孩子试听，多见老师，听听老师怎么说。有时候老师能收学生的门槛也不一样，不同老师会看到孩子不同的闪光点。 作为家长，我们需要承认的是，练琴有情绪是非常正常的现象。因为每学一首新曲子都是在挑战一个新的难度，这本身就不是件易事，更不必说钢琴需要持之以恒的、大量的、日复一日的反复练习，即使是专业演奏家、钢琴老师，也都有不想练琴的时候，更别说是天性爱玩的小孩子。比如，孩子有可能就是想出去玩，不想学习、不想练习，那么或许可以考虑用“玩”作为练琴的奖励，和孩子商量达成一致，练琴到什么程度可以得到怎样的玩的机会。如果是因为学新的内容，有一定难度而孩子畏难不想练琴，可以考虑分解难度，从分手、分段、分行甚至分小节开始，把难度化整为零，让孩子更容易接受。只有找到原因，才能找到相应的办法为孩子疏导情绪。练琴方式、目标的制定，也都应该根据孩子自身的特点有一定针对性。果果最近练琴就很容易起情绪。因为她爸的乐理比我好，最近都是他在跟。我发现孩子很容易挫败是因为，他会在一个时间点，事无巨细抠孩子所有的不足。在孩子听上去就是：你这不行，你那不行，这个是错的，那个也是错的……所以我跟他沟通，每次张口时，降低这些纠正点和频率，有些可以等第二遍再细究。 我现在能想到的，就是多给果果鼓励，减少挫败感。每个孩子不一样，所以大家要看孩子的性格和情绪原因，多变通。 如果孩子对弹琴有一定兴趣，但就是觉得练琴很枯燥、乏味，可以试着找一些有意思的曲子（比如孩子喜欢的电影主题曲、游戏插曲、儿歌等等），调剂老师正常教学所布置的任务，可以再适当坚持一段时间试试看，不轻易放弃。
如果孩子确实在音乐方面有一定天赋，但就是不想练琴，对孩子的培养可以不拘泥于弹钢琴这一种形式，可以借助更多样的形式来激发孩子的音乐天赋，或许会有其它惊喜的发现。如果孩子对于音乐的理解力有限，经过一段时间的学习很难进入正常的学习进度和状态，可考虑放弃。我很赞同C.C.的看法，如果只是希望孩子掌握一门乐器，或者培养音乐素养，其实有很多方法可以选择，并不拘泥于钢琴。如果孩子真不喜欢，也不是非学不可。我知道家长前期已经投入了很多，孩子说放弃的时候，都是会觉得很可惜的，也担心孩子养成遇难而退、缺乏韧性的习惯。我觉得孩子刚提出来的时候，可以适当鼓励，让孩子再试试。同时也要观察，孩子的兴趣点是不是就是不在这里。与其我们把时间和精力浪费在孩子不喜欢的事上，不如陪他/她去探索和寻找有激情的那条路呢。肯定会有更多收获。一种爱练琴的孩子，是有目标的孩子，当然目标可能五花八门。有的孩子就是希望比赛得奖，有的孩子就是希望能够穿漂亮的公主裙上台，有的孩子就是希望以练琴练得好得到父母承诺的奖励。无论是什么样的目标，这种目标的建立会激发孩子练琴的动力，使孩子愿意积极、自发主动的练琴。还有一种爱练琴的孩子，是喜欢音乐、但练琴过度自由的孩子。练琴状态经常很嗨、很放飞自我，不管节奏、不管速度、不管老师的各种要求，自己弹开心就好。正是因为这种过度自由的练习方式，不受“规矩”和“要求”的束缚，孩子不抵触练琴；但也是因为过分自由，往往练琴效果会大打折扣，会积累很多演奏上的问题。C.C.这段话，说的是“爱练琴”的孩子，而不是“爱钢琴”的孩子。其实回答的是怎么让对钢琴有情绪的娃也“爱练琴”——建立目标，让孩子有成就感。有了清晰的小目标，对那些有兴趣、有天赋，但是年纪小、怕刻苦的孩子来说，就能更有动力了。例如对舞蹈，她因为多次上台表演过，体会过那种成就感，就非常主动。钢琴这方面，我给果果看过钢琴演奏会的视频（她年纪还不能去现场），当下她也是非常羡慕的，但过了就忘了。所以我还在摸索，也欢迎大家留言区讨论。作为业余爱好来学习的孩子，启蒙阶段，以小汤1-2为例，每天有效率的练习半小时基本就足够了。当进入小汤3、哈农、599、钢琴基础1等教材后，每天至少1小时才能跟得上正常的进度。开始参加考级后，初级阶段每天需要至少1.5小时的时间，日常的音阶、哈农、练习曲、乐曲、考级的曲目挨着练3-5遍，基本就是这个时间了。五级向上，2小时起步；很多希望参加比赛的孩子，练琴的时间要更久。这些都是针对业余学习、希望达到一定演奏程度（比如十级）的孩子而言。家长没有音乐基础，孩子学的内容没法陪练怎么办？尤其是孩子年纪小，谱子开始复杂了，家长不知道孩子在家弹的对错。 如果真的希望孩子“学有所成”，无论是否有音乐基础，家长从一开始最好就能够陪伴孩子学习和练琴。一方面，可以有一定的能力陪伴孩子练琴，取得更好的练习效果（当然，如果有条件请专业的陪练就是另外一种情况了）；另一方面，在聊起音乐时，也可以和孩子有更多共同语言和话题。孩子在初学阶段所学的乐曲，绝大多数使用的都是和谐的和声，可以把这种“和谐”作为一个相对简单的判断标准，如果听起来总觉得哪里怪怪的、甚至难听，大概率就是弹错了。当然，越往后学，一些乐曲从作曲的层面上讲可能是无调性的、可能是作曲家特意使用了不和谐和声的，如果家长不能够陪伴着孩子一起“进步”，可能就真的不知道孩子在弹什么了。上面的问题是我专门提的，因为我和老公都是钢琴零基础，随着孩子学的难度加深，很担心跟不上、指导不了。而果果又没有到那种特别自律的年纪。听了C.C.的话，算是坚定了决心吧，果然在孩子的学习的路上，家长是不可能偷懒的，只能跟着一起进步。咱们一块儿加油吧！如果家长陪练跟不上，音乐素质不够，钢琴陪练软件可以用吗？ 钢琴陪练软件市面上有一些，我在某APP上还陪过一个月，是可以用的。但是师资力量参差不齐。遇到好老师确实能够给孩子很大的帮助，但也有可能遇到滑水的老师。所以就算用陪练软件，也不是家长就可以完全放手不管，一定要观察老师陪练的情况，感觉不够专业的不够严谨的一定要及时换老师。最近因为眼看着果果学的难度增加，我和老公都开始担心陪练的问题。而且因为我开始实习了，有时需要老人接放学、看作业，我就试用了一些陪练软件，专门请教C.C.能不能用。得到肯定的答复才放心。
我觉得对于爸妈都不会琴的家庭来说，软件还是非常有帮助的。不过就像C.C.说的，就算用了软件也不能完全放手，孩子的学习进度我们还是要跟的。 以三线城市为例（各个城市有一定的差异），普通老师一节课200左右，名师600左右。一年的学琴课时费约1-3万。希望达到一定的演奏程度（比如考十级），大概需要5-8年时间，费用则是5-25万。这还只是学习演奏，没有算更进一步的乐理、试唱练耳学习，以及购买乐器、乐谱、日常考级、比赛的开销。一、二线城市的费用无疑更高，当然机会也会更多、资源也会更好。烧钱是一定的。具体烧多少钱，要看希望达到什么样的目标，和孩子学习的具体情况。学钢琴最后要呈现的效果，是有表现力的演奏。这就需要具备一定程度的演奏技术、良好的舞台演奏心理素质、对音乐丰富的理解力等等。考级和比赛，以及日常的一些表演，则是能够效好锻炼孩子综合能力的舞台，不仅能够使孩子克服对舞台的紧张情绪、积累舞台经验，也是对学习成果的综合检验。孩子和同龄孩子的“切磋”，也有助于判断自己的水平、客观认识自己需要进一步努力的方向。我也赞同参加钢琴比赛、舞台表演。并不是单纯为了奖项，而是可以培养孩子的学习目标、成就感，锻炼抗挫能力。就像前面说的，果果现在对舞蹈比较有热情，因为参加过考级、展演、比赛，孩子对站上舞台很有信心，每次练习都会很期待。也会看到比自己大的小姐姐有多厉害，继续努力，向人家学习。学钢琴也是一样的，如果有机会让孩子在公开场合锻炼自己，是很好的事情。大家可以多给孩子鼓励。
果果最近练琴不顺，是她的烦心事，肯定也是我的烦心事。因为我是心态比较佛的家长，所以一遇到孩子崩溃、大哭、抵触，我就很犹豫。看到C.C.这种牛妈+牛娃的搭配，就赶紧取经，没想到她却说：'我家孩子也一样啊！”听她这么一说，我还真有些释然了。原来，普娃和牛娃，都会经历这么个过程，都需要家长和孩子一起克服和努力。不过C.C.也诚实跟我说，学钢琴上，心态太佛是学不出来的，毕竟全靠孩子自己天赋异于常人，这个概率太低。
我想以后未必要多么“鸡”娃，但的确不能先于孩子打退堂鼓，而是多给她助力和动力。学琴不容易，其实想把哪个科目学好是简单的呢？都是需要我们一步一个脚印扎实地走呀！慢成长的娃们，一起努力吧！🌹☀️
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