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本文是三年级上册单元习作第17集，是本学期第一单元作文《猜猜我是谁》，这篇习作前面已经写过两次了，有兴趣的朋友可以查看其它篇章。 这次我们一边写作文，一边进行一些写作讲析。 作文：猜猜他是谁
下课了，老师前脚刚走，几个男生就围到一位同学的桌旁，“快说，快说，后来怎么样了？”于是，中间那位同学就眉飞色舞地演说起来。他到底是谁呀？可真受欢迎。 开头解析：习作的题目是猜猜他是谁，我们在写开头的时候就要把题目的意思带入其中，让老师一看，就知道你的作文抓住中心了，这就叫点题。 点题的方法有很多，比如可以这样写：我们班同学很多，各有特点，现在我就给大家介绍一位，你们能猜出他是谁吗？  也可以像上面一样，设计一个情景，让我们的主人公在其中出现，就像电影开头一样，把我们直接带入一定的场景和情节中，这样更容易引起人们的兴趣。
他的脑袋又圆又大，好像有好多的学问装在里面。眼睛闪闪发亮，好像一对弯弯的月牙儿。他一边绘声绘色地讲着什么，一边还栩栩如生地比划着。哦，原来是在讲故事呀。 外貌描写要抓住主要的特征，最好还要和性格特点、爱好特长联系起来。比如说一个同学是运动员，就写他身体强壮，像个小牛犊。如果某同学能歌拳舞，就写她身体轻盈，像只蝴蝶。
他是班上的故事大王，平时最爱看书，有一次我去了他家，发现有几个柜子里面全是书，真是知识的大宝库。他还把一些书带到学校来，班里的许多同学也爱上了读书。后来老师也发现了大家的这个爱好，专门在组织了一次讲故事的班会。同学踊跃报名参加，当然讲得最好的还是他。 写兴趣爱好，要结合具体的事例来写，这样就比单纯的叙述生动了。就如上面的例子，这位同学爱看书，那么怎么样能让人感觉到他真的爱看书呢？我们就举了例子，说他家里的书多。同学们看到这里就会产生一个感觉，觉得既然书多，那么喜欢看书也是理所应当的，这样写出来，既有说服力，而且也的确生动了。 当然写作文就是一个话题，一个话题次第展开的。既可以沿着原来的话题，更进一层地继续，比如上面，写到书柜里有很多书，这里也可以把其中有些什么故事书进一步写一下，这样就更能说明他爱讲故事了。也可以就此打住，转向另一个话题。
从此以后，他讲故事的名气更响亮了，一有空暇时间，就围起一帮人，据说，现在正讲《西游记》呢！同学们，你猜出他是谁了吗？ 结尾还是像开头，用一种情景而结束，而且和前面呼应，并点题，这样一个作文就完整了。 作文学完了，这篇作文的写作思路大致就是这些，同学们可以按照这个思路，开始构思完成自己的习作了。一个内容一个内容地写，其实并不难，试试吧。  |
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