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父母都是上班族的家庭，孩子下午放学早了无人接更没法管理，于是乎我们可以看到有的上班族要么提前下班接孩子，要么中途接孩子然后带到单位，等下班了一起回家。接孩子和上班成了许多家庭的矛盾。去年政府提出放学后延时服务以此来解决这个问题，受到广大家长朋友的欢迎。可这一政策刚一实施，矛盾和问题就来了。 其一，原来学生下午四点半或者五点放学回家，现在延长到了六点放学，老师的工作时间也延长了一个小时，相当于加班，既然是加班就要有加班费。本来延时服务就有资金保障的，要么是政府买单，要么是家长掏钱，这些钱发给加班的教师似乎是天经地义。我们这里提供延迟服务的学校就是县城里的小学和非寄宿制初中，一个班八九十人，每人收费近千元，一个班一学期就是就是好几万，小学生每班三个教师，每人每月补助三千元，三个人每天只需要一个人服务，每天加班一小时，也就是每月加班不到八个小时，收入居然是三千元，难怪大家抢着留下来“服务学生”。何况学校还可以从每班“结余”几万元。 其二，延时服务只是非寄宿制学校的专利，那些寄宿制学校呢？学生本来就在学校住，24小时有人服务，当然就不存在延时服务问题，自然就不能收费不能有加班费。可是没有“延时服务”，学生呆在学校的时间更长。他们早上五点半起床，晚上九点下课就寝，那么教师当然是和学生同步的，服务的时间更长，可是却没有一分钱的补助。寄宿制学校要求班主任老师必须住校，早上跟学生一起起床，晚上学生就寝后才能休息，辛苦一个月班主任津贴不到一千元（这还是去年省里提高待遇增加寄宿制学校班主任津贴600元后的收入），可是一个小学教师，每周一两天（三人轮换）加班到六点就可以领到延时服务费三千元，这和每天披星戴月24小时在岗的寄宿制学校班主任相比，让他们情何以堪？ 延时服务刚推行一个学期，现在就有大批教师要求调到小学或者非寄宿制学校去的，很明显，在校时间短，工资外收入高，而且还是合法收入，谁不想去呢?延时服务解决了上班族接送学生的难题，出发点当然是好的，可是这却造成教师心理的不平衡，付出更多的收入却不是更多，这是否有利于教育发展的均衡呢？我们的祖先早说过人“不患寡而患不均”。 |
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