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这是软实力英语的第287篇文章。 高三的第一次月考结束了，在进行英语试卷讲评的过程中，我发现，许多学生学了10年英语，连基本的句子结构都没有搞清楚，更谈不上搞懂句意了。 事后我也在反思，我们学习英语的目的到底是为了什么？怎么会有这么多的孩子花费10年功夫，连英语的大门都没有进入？ 对于大多数来说，学好英语，仅仅是为了应对各种各样的考试。学习的目的决定了学习的方法，即费尽心思寻找各种捷径，认真研究历年出题规律， 以期发现解题思路，最终提高考试分数。 这种现象不仅仅出现在英语学习方面，我们的母语学习也有类似的倾向。这是语言学习共同的误区，需要通过家庭英语启蒙教育，去帮助孩子走出英语学习的误区。 01 大脑空壳 教育的目的是培养有思想的人。 英语是一个有用的工具。首先，我们要学会使用工具；然后利用这个工具，通过阅读去与西方圣贤交流思想，吸收先哲们的智慧结晶，最终把自己打造成一个有思想的人。 然而，我们努力付出10年青春，专注语言结构学习，却只是拥有了语言的空壳，并没有通过这个工具，学会一种思维方式，丰富自己的思想，使自己成为一个智慧的人。 扩大阅读量是走出这一误区的有效方法之一。几十年来，受考试为导向的教育的影响，英语课外阅读一直是中小学英语教学的一项空白。我们用了整整10年的时间，仅仅学习了二、三十篇豆腐块文章，阅读量不及小学一年级学生的语文课内阅读量。 当年，孙正义利用两年时间，阅读了4000本书之后，写下了40个行业的发展计划，最终确定了电脑软件批发为发展方向。 阅读使孙正义有了战略思维，成为了他人生和事业的助推器。 家庭英语启蒙是学校英语教学的补充，其核心是培养孩子的阅读能力，扩大阅读量，使孩子成为一个思维活跃、思想深刻的人。 02 为学而学 因为考试压力，我们学习英语还处于为学而学的阶段。 真正的英语学习，应该是学在英语中，收获英语外。 就英语学习本身而言，通过练习听力，可以提高阅读，实现以听攻读的目标；通过练习阅读，可以提高写作，实现以读攻写的目标。 通过英语学习，获得了知识，增强了记忆能力，在一定程度上提高了智商；通过阅读书籍，增长了见闻，学会了沟通，有效地提升了情商；最后，英语学习是一个枯燥漫长的过程，这一过程考验并促进了学习者战胜困难的毅力，成功地发展了逆商。 此外，英语学习不仅仅为我们打开了一扇通往外部世界的窗口，更为我们搭建了一座连接世界的桥梁。学习英语，改变未来。 03 中西对比 汉语和英语属于两个不同的语系，分别代表着两种不同的文化、历史、和思维方式。 通过英语这个工具， 我们熟悉了一种全新的思维方式，然后通过对比中西方语言、文化和历史的异同，从另一个角度看待我们自己的历史和文化，能够更好的理解自己，并学会尊重外国的历史和文化，更有利于沟通。 著名语言学家吕叔湘先生说过：“指明事物的异同所在不难，追究它们何以有此异同就不那么容易了。而这正是对比研究的最终目的”。 只有通过研究两种语言和文化异同的起源，才能真正明白语言和文化的本质。 当今时代，文化越来越成为一个民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 04 独立思考 英语是思维的外衣，语言是文化的载体。我们学习语言，是为了学习一种文化，并最终成为真正有教养的人。 车尔尼雪夫斯基曾说，真正有教养的人必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。 以英语为代表的西方文化，注重批判性思考，培养独立思考能力，这是我们应该认真学习和研究的地方。 语言学家 Meyers指出，学生单纯靠听老师的授课是不可能培养批判性思维能力的，只有在与同伴进行交流，共同探讨、协商问题、辩论的过程中才能够进行深层次的思考。 学习英语文化，能够更好地促进孩子的独立思考能力，培养孩子的创新思维，只有如此，才能最大限度地发挥学习英语的意义，否则英语学习对于大多数学习者来说，不过是一种屠龙术，虽然令人羡慕，但没有实际用处。 |
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